4月26日上午进行了三四单元检测，检测结果如下：平均分96.3；100分6人；95-99分34人；90-94分8人；90分以下4人。祝贺获得100分的同学！
检测单人单桌，50分钟完卷。成绩真实有效，总体属正常水平。除了极个别存在失误丢分外，绝大部分学生的成绩与平时的努力成正比。
现将试卷检测情况分析如下：
第一题检测点是书写，只要工整书写，均不会扣分，基本属于送分题。但这次检测中，有一个孩子这道题被扣了一分，留了两个空没有书写。分析原因有二：1.做题速度较慢；2.粗心漏题了。
八音盒考查的是学生的倾听能力和归纳能力。这道题失分的孩子较多，有6个孩子丢了3分以上。本题儿歌如下：
夏天的池塘
夏天的池塘荷花香，
小鸭欢笑捉迷藏；
小鱼儿，
乐悠悠，
荷叶下面来乘凉；
小青蛙，
呱呱呱，
坐上荷叶把歌唱；
小蜻蜓，翩翩飞，
荷花边上来照相；
夏天的池塘真美丽，
小动物们喜洋洋。
本题丢分的原因有三：1.老师读儿歌时没有认真倾听。2.归纳、收集信息的能力较弱，顺序交换就无法整理归纳。
检测中，我要求学生拿到试卷第一件事情填写班级、姓名、考号，第二件事情就是默读八音盒，了解题面内容。只有提前熟悉了题面内容，在老师朗读儿歌的时候，才能准确地将相关信息进行整合匹配。如果对题面不熟悉，老师朗读时，孩子只会感到思路混乱，无从下笔。
百花园主要考查学生对生字的掌握。本题易错字有“没”“再”。“没”字主要容易把“横折弯”写成“横折弯钩”。而“再”容易与“在”混淆。“在”主要表示位置，如：在桌上；“再”主要表示重复、第二次或继续，如：再次、再见、再三、时间再晚等。对于一年级的孩子来说，这两个字的区分是个难点，在语文园地五中有专门的运用训练，但要熟练掌握，还需要加强理解和训练。
查字典填空主要考查“音序查字法”的掌握，字母表的掌握。在本题中凸显出的问题是，几个孩子对大写字母的书写还不够熟练，比如把大写字母D写反。对于音序查字典的三个步骤“1.查大写字母；2.查音节；3.查页数”，孩子们基本能掌握，但要真正熟练运用，还需要在平时预习中遇到知道读音但不理解的汉字，练习用音序查字法查字典。
给汉字加偏旁组词一题，有两个孩子出现了同样的错误，即在田字格里写偏旁。这两个同学在检测时没有认真听老师的要求。鉴于此前有同学犯过这样的错误，在检测时，我专门提醒了孩子们，田字格里是写加偏旁后的汉字。然而仍有两个孩子出错，我感到很遗憾！
组词一题主要问题出在“原”字。有孩子将“原”与“园”混淆使用，这个问题在写话一题也比较严重。在讲评时，我将重点区分这两个字。
阅读角比较简单，出错的孩子不多。错误主要集中在第4小题。在第三单元中，我们学习了“联系上下文理解词语”的方法，遇到不理解的词语，可以去读一读词语前后的内容，我们往往能从前后的内容中找到词语的意思，或是根据前后内容去理解意思。第4小题正是考察了这种方法的运用。出现错误，说明对这种方法还没有完全理解掌握。在接下来的阅读中，还要有意识地强化“联系上下文理解词语”的方法。
写话坊是前面测试中练习过的题型，本次检测错误率比前一次低了很多。但仍有两三个同学没有完全理解题目的意思。接下来我将对这几个同学进行单独辅导。其它典型错误有二：1.“地”字的使用，常常与“的”相混淆；2.不能正确使用标点符号，忘记用句号的孩子比较多。逗号使用不当的孩子也不少。在平常的每日一话中，要注意检查孩子的标点使用情况。在朗读时，也要注意提醒孩子正确停顿，有助于在正确的朗读中悟出标点的正确使用。
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