感谢那些年的不弃
在我的印象中，没有太多做差生的经历，但是在记忆中，还存留着一些差生的印记。我清楚记得刚入学的我几乎是班里最为顽劣的学生，因为在下半学期入学，跟其他孩子有了很大的差距，不会握笔，不认识拼音，也不会写字，所以写作业成了我最为头疼的大事，但在我的记忆中，并没有因为不写作业而留存不好的记忆。
我记得那时候，带我的老师是位上了年纪的男老师，他的右臂不知因为什么原因而变得残缺，但他很温柔，从不发火，也从不批评学生，只是更加偏爱学习好的孩子，但学习差的孩子也并没有受到批评。我只记得刚学习拼音时异常的兴奋，甚至至今对拼音还保持着一份崇敬。写作业的时候，母亲为了缓解我不会写作业的尴尬，特意嘱咐同班的一位亲戚家的孩子替我写作业，因为她比我早入学半年，年龄又比我大一岁，所以在各方面要比我更懂事一些。
因为找别人替代写作业从来没有受到老师的批评，所以自己也在开始入门的时候，对学习一直充满兴趣。我似乎从来没有过一丝厌学的心理，直到今天，参加工作数十年以后，不再需要读书时，依然保持着良好的读书习惯。
我常常想：倘若曾经那个顽劣的我，放到现在的学校，我会不会是那个经常被老师批评的“笨小孩”，又会不会是父母眼里那个“恨铁不成钢”的差孩子，又会不会对学习和学校充满各种各样的恐惧？
现在，在学校当遇到诸如似曾经顽劣的我一般的孩子时，作为老师一般会干预孩子的这种行为，几乎没有老师会放任孩子的作业由别的孩子代替完成。对于这种现象，有的老师会对这样的行为进行严加打击，有的老师则对于这样的孩子进行心理上的放弃，老师们常常以“孩子的智商有限”为理由，而对他们不做任何要求，也有的老师直接将孩子交还给父母。而那个时候的我，既没有得到老师的批评，亦没有被学校“退还”给父母。我就这样“平安”地度过了刚入学时的一段特殊时期。再到后来，我便通过自己的努力，学习成绩一跃而上，倒是那位代替我写作业的孩子成绩平平，我也成了老师眼中“优秀的孩子”。
时至今日，曾经的那位老师已有三十多年未见，他的音容笑貌却被深深地刻在我的记忆里。我时常在心中无比感谢那位老师，倘若他曾经如今天老师的“这般负责任”，我想：自己定然会受到莫大的批评，而批评之下，定然是对学习生发出的厌恶。可我到今天，对于学习也没有表现出丝毫的厌恶，对于知识的渴望依然如饥似渴。现在单位上，要求各种各样的学习，很多人疲于应付，而我却乐在心中。因此，常有人问我：“你就从来没有对学习感觉到厌烦过？”说没有是假的，但是这些并不能与自己对于知识的渴望相比，发现知识的伟大魅力永远让我兴奋，知识让自己从无知走向有知，从愚钝走上智慧，读书又何乐而不为呢？
成年后，读书越多，反倒是觉得自己越是欠缺，于是通过读更多的书来弥补自己才智的不足。书读得多了，好处自然也都来了，然而所有的好处都没有停止我读书的脚步。有时候，连同自己也在问：“咋就那么喜欢读书呢？”兴许是曾经的那位老师让我在内心对读书保持了那份最初的渴望，亦或在内心早就种下了一颗“读书美好”的种子，只是随着年龄、经历的增加，这颗种子生长得越发茁壮，而这所有的美好皆来源于那些年老师的不弃。
2021年4月29日
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