昨天吃完午饭，拿着绘画日记本，要自己写日记了。
这其实也怪我，看了米小圈，知道日记这个事，也让她看过一年级小朋友写的拼音日记。米小圈的后面，北猫哥哥的日记魔法，提到要写上年月日，星期，天气，我想到我之前的日记本，看完书，拿出来我的日记本，给她看我写的，也是各个都齐全，连着看了几篇的标题。
于是她说她要写日记，要我也写，两个人一起写。日记不是应该晚上写，回忆一下当天发生的事情，记录一下么？刚中午，就拿出本来写，我们能写什么呢？
中午吃得饭不少，那我们写午饭吧。我提议写“中午妈妈做了烩面，味道很好，我吃了很多。”，她觉得这个提议不错，于是开始写。其实写这个之前，上面还有一行，是写的“今天我又一件事情”，后面她也不知道要写什么，再写的时候就重新开始写了。
日记本左边可以画画，右边写字。她自己直接在左边画，妈妈带她去医院看水痘。可是这都多久之前的事了，放在现在的日记里，有点不合适吧。不过回来可以加上一句，“想起来妈妈带我去医院看水痘的事情”，这样应该就图文一致了。
学校的拼音，声母学了，韵母只学了一部分，整体认读还没开始，更没有学拼读。字更别说了，笔划是写过一点，也根本不懂。偏偏就要写字，还要带着拼音写日记，我也实在没办法。我觉得我教不了拼音，更教不了字，像这种基础的，还是留给老师教，更专业。
拿出来米小圈的书，自己能写的写出来，写不出来的，从书里找到，照着写。拼音能拼的拼，不能拼的我拼她写。其实学过的也不保证都能会用，更别说大多没学过。写不好她着急，我也着急，不想让她写吧，人家还就是想写。我说打击打击，是不是不想写了，她爸爸说就当时探索了。
于是就这样，二十来个字，我们两个人折腾了两个多小时。想起来同学说她家孩子写作业，不想写，磨蹭，然后就是十几分钟的作业，能写一两个小时。可我们没作业，这是自己找作业写，希望到一年级，真正写作业的时候，也能这么积极。
字母没学会，非要写完整的音节。也得想办法熟悉拼音，绞尽脑汁想出来，玩种学，也不知道行不行。拿出扑克牌，一人抽一张，比大小，大的人赢，输的人给赢的人抽一张字卡，赢得人认字，拼读，加组词。拿到大的牌，高兴地大叫，还很高兴地试着拼读。我赢的时候，就弱弱地拼错，错得明显点，让她来纠正，即使不会，大致方向她也还差不多。
到时间该睡觉了，游戏结束，她还意犹未尽，虽然到后面说不想赢了，还是说这个游戏好好玩。她是不是被我套路了！
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