国培计划（2021）—陕西省农村市级能手能力提升培训项目
时间：3月8日
原本根据安排，今天的培训是户外活动，去陕西历史博物馆参观。但是疫情出现新变化，所有的线上培训变成网课，户外活动也就自然而然歇菜了。同时，通知8日上午做核酸检测。
早晨因为操心落在教室的校本研修手册，早早起床去取东西。可惜，门没开。于是，只好去吃早餐，饭后终于拿回了我的校本研修手册。
回到酒店，开始完成学习小组安排的任务。根据培训安排，我们五十个人在十天培训中需要完成五份培训简报，然后每个人还需要再提供一份心得体会。我被分到第三小组，一共九个人。需要有人摄影，有人提供文字，有人编辑。于是组长对任务进行了分配，我自己申请了文字任务。
我需要对3月7日上午史建义老师的讲座，进行文字阐释。昨天做了详细的笔记，就利用早晨没课时间开始整理。同室老师，也在整理自己的东西。我们两人边写边聊，时间过得很快，初稿完成后，就到核酸检测时间了。
核酸检测排队时，排在深喉的一名女教师拿着手机说：“哇！新增11例了！”赶紧打听消息，结果看到宝鸡居然也有了一例确诊病例。心情复杂，有点惶惶然。
核酸检测后，去吃午餐。菜色和前几天一样，可是吃到嘴里却如同嚼蜡。开始思量，怎样回家的事。
下午三点半，安排了一场历史讲座。主讲老师是陕西师范大学教师干部培训学院的王向辉老师。这个老师，我们来的第一天就有所接触。一个热情洋溢，幽默风趣的男老师。
老师的讲座从西安的回望开始，西安十三朝从何而来。在老师充满激情地讲述中，才知道原来“皇帝”是“黄土地”；才知道大家对大周朝有多么崇拜，才知道汉朝礼仪文化从何而来……这个老师虽然是讲历史的，但一点都不古板。声音很有特点，抑扬顿挫，轻重缓急表现得淋漓尽致。而且，还能时不时高歌几句。他的讲座，总是能赢得大家发自内心的笑声反馈。
对于历史，我是一个妥妥的文盲。别人听文化，我也就听了个热闹。不过，还是感谢他能在我们焦虑不安时，用他的开朗大方，幽默风趣抚慰我们的焦躁。
听课过程中，班主任发来信息，大家明天可以回家。于是，课堂上又开始开小差。先是和学校联系，询问疫情防控具体操作。明确政策后，再和先生联系，对于回家后的事进行沟通。随后，定了西安直接到凤县的火车票。又和侄女联系，预订出租车。很快，所有手续都已完成。心里有些开心，只要可以回家，不怕任何麻烦。
开开心心听完课，去餐厅就餐。谁知就餐时，才听其他人说中午的核酸检测，要到明天八九点才能出结果。心情一下子就不好了，开始联系班主任确认信息。班主任的回复是，她也不清楚。
晚饭没吃完，就回到房间。心里乱乱的，和侄女，先生联系后，没有好办法。只能走一步，看一步了。
晚上七点，继续线上培训。主讲老师是陕西省特级教师于红梅，讲解《统编语文教材运用策略》。看题目，就能知道，这个内容对一线教师意义重大。
虽然心情复杂，但还是打起精神认真听讲。老师首先从北京市的中考试题开始讲起，深入解读题目背后蕴含的语文素养。大家一出手，就知有没有。
分析完试题和学生答题错误背后的深层原因，于老师引用国家教材委员会，原教育部副部长王湛的话，对语文教学的目的进行了解读。随后，结合多个案例引导大家深入了解统编版教材教学。
也是随着老师的讲解，才发现自己平时文本解读时有多么肤浅。而文本解读，是教师最应具备的基本能力，也是有效实施课堂教学的有力保障。课堂教学，功夫在课外。无论如何，今后在文本解读上面，还应下大功夫。
在老师给大家展示了一个她的微课后，共享屏幕暂停。这个时候，我的思想又开始开小差。
后来，因为一心挂念核酸检测结果，听讲就不能集中精力。本次培训，最后一个晚上的学习有些惭愧。老师说，会给我们分享她的课件。因此，打算拿到课件后再自己琢磨琢磨。
心中有事，对于一个长期睡眠困难的人来说，绝对是雪上加霜。所以，这第六天培训日记，只好挪到第二天补记了。
学习不踏实的我，要“改悔”啊！
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