成就一个孩子将来有竞争力的根本是孩子能否经营好学业学习，能否经营好人际关系，能否有极强的元认知能力。（思考自己思考的过程，做事前有前置行为，提前思考计划，不断总结做事方法，及时反思和复盘，不断迭代升级）人和人最大的差异性就是认知的不同，也就是想法的不同，具体就是思维方式的不同，和掌握的认知不同。以前，都说知识改变命运，其实，最为本质的对于我们的孩子来说未来一定是拥有极高的认知才更有创造力，才更适应未来的社会。而提升认知水平最为关键的就是不让孩子死记硬背和天天题海战术。而且1.必须从孩子最适合的认知起点开始，提升认知是在长时间内能形成复利效应。孩子认知升级最后就会呈现指数级增长。2.提升孩子的认知效率最为关键，孩子3岁到9岁通过具体而明确的认知目标训练，能极大的提高认知效率，也就是思考的质量。3.孩子三年级之前的内容并不难但是要求孩子上课会听课，要求孩子有独立思考的能力，也就是培养高能高分孩子最后的时刻啦，否则孩子必将会放弃爱好，天天刷题。因为学习效率低，学习占用大量时间，孩子必然没有精力发展才艺。而认知效率高，爱思考的孩子做事效率高，能够把握关键点，也就必然会学就好好学，玩就好好玩！4.大家都知道幼小衔接的重要性，以为就是上小学前提前，提前把知识学一学，以免小学一年级上学期，孩子上课听不懂，但这并不是幼小衔接的关键，真正的幼小衔接是5到8岁，旨在这三年时间里抓住培养孩子自主学习的黄金期，5岁是识字敏感期和第二个数学敏感期。能利用好敏感期，会容易让孩子学习有方法，积累学习的小成功，享受思考的快乐，从而爱上学习。相信自己有学习好的可能性和自信心，慢慢养成好的学习习惯，才最终把学习当成自己的事，能够合理安排学习目标，用方法学习，最后自主学习。所以，要想孩子9岁后把学习当成自己的事就要在幼小衔接的3年，提高孩子的认知水平，这才是让孩子与人不同的地方。而不是死记硬背的那些知识，一年级该会的都会了，小学课本都学一遍了，孩子真正在小学课堂里上课，哪还能认真听课，浇灭了孩子学习的热情，浇灭了孩子的好奇心。5.当追求孩子认知水平，期望孩子爱思考时，又怕没有显性效果，怕孩子没有得到重视。怕小学了还追求多元化的评价标准与学校单一的考试制衡量标准冲突，特别容易灰心丧气。其实，孩子高能必然会高分，爱思考一定会成为学霸，是爱学习会学习的学霸。因为高能所以不需要补课，不需要刷题，有时间发展爱好，因为高能才会听课，会举一反三，会高效率学习，一般高能的孩子特别容易get到做事的关键点，所以，培养高能是战略目标，但是战术上做适当的典型题，高效自主完成作业还是很有必要的。这就在时间上要巧妙的安排，要培养高能重在打好提前量。2到6岁是最为关键期，6到8岁适当将高能与高分结合，爱思考的孩子学习好天经地义。大部分教育焦虑都是这段时间产生的，当上学前班后时间上有了各种要求，各种时间紧，任务重就体现出来啦，这时特别容易慌，很难坚固高能与高分，也就是孩子理解不了时必然就开始背，孩子尝到背的甜头，不用费劲思考，就慢慢学习没有方法，死记硬背，因为孩子都很聪明，记忆力超级好6.作业对于孩子简直就是犹如我们面对生活，及其的随意，难度跨度极大，有极大的不确定性而又是每天都面对的一件事情，基本上不提升孩子什么认知水平，主要就是知识的反复巩固，而且作业错了，孩子并得不到刻意练习，很少针对错题认真思考。但是，作业会占用孩子很多时间。孩子独立完成作业时磨蹭和马虎的现象极易产生。所以，为了让孩子完成作业也是提升能力，培养好的学习习惯，必须在时间上打提前量，让孩子在学业压力大之前，必须做好充足的准备。磨刀不误砍柴工，培养认知高的孩子才是王道。只有孩子独立思考，乐于思考，认知效率高，才能轻松面对学习概念和类型题的学习。人类的智商是正态分布，极其聪明和极不聪明的人很少，我们的孩子大部分都很聪明，智商都不错，但是在长大的过程中由于对不同的事物认知水平不同，所以兴趣和自我效能感不同，最后感兴趣的事如果能得到运营就会发展成才。兴趣是最好的老师，都知道学习兴趣是最关键的，所以，要在5到8岁最关键的这个时候让孩子对思考感兴趣，对用书学习感兴趣，对认知提升感兴趣，对在生活中学习感兴趣，有了兴趣，又能找到最适合的认知起点，越学越有成就感。最终培养了自主学习的孩子。7.随着科技的发展，互联网带来的信息革命，让知识变得唾手可得，知识变得越来越不值钱，未来只有孩子从事创造价值的行业才能有竞争力，高能高分的孩子才有机会。如果我们在培养高能高分的孩子这件事情上有高认知，我们就能为孩子量身定制自主学习系统，能够系统的运营孩子成长为卓越的人才。只有高认知才能在教育的每个重要时间节点都能做对决策，做对选择。只有高认知才能给予孩子高质量的陪伴成长，只有高认知才能让我们面对慌的某个时刻也不恐惧，只有高认知才能为孩子安排具体明确的学习目标，让孩子学习有方法，有执行力，善于学习。我们希望孩子长大后，做事有目标，有方法，勤于行动，知行合一。就在于今天和孩子一起找到认知的起点，知行合一。每一次教育的焦虑都是面对时间的时候，越觉得孩子成长不可逆，而且不知道具体能帮助到孩子什么的时候，就无比的焦虑，现在，我们一起放下焦虑，一起有计划得基于目标行动，接受自己和孩子的一切，我们坚信爱的力量，行动的力量，一起努力加油吧……[亲亲]
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