一
在孩子成长过程中，父亲，母亲，还有老师，扮演不同角色，有着那么多的同与不同。很多时候，三个角色为解决某一件事发生交融，产生碰撞，需要不断沟通，齐心协力，才会顺利。
为什么在这里把父母明确分开说呢？我想强调孩子成长在家庭里的那些事儿。父母的教育方式和风格往往不同，本来期望互补，有时却出现拆台，甚至背离。夫妻间相互埋怨、指责，甚至冷战，这个过程需要好长一段时间才会冰释，前提则是夫妻不放弃自我反思。所以，在这里，我先默认父母和老师是较好的合作关系。
众所周知，一般来说，爸爸在孩子的独立性方面会起到很大作用，乐于放手让孩子尝试，甚至冒险，男性特质的相处模式也不知不觉中影响孩子。妈妈呢，会在亲密关系方面做得多，情感表达更细腻感性，对吃喝拉睡这些生活问题关注较多，尤其是生病状态下的照顾堪称无微不至。
二
妻说，语文老师发现儿子近来状态不佳，人家都会背诵的回延安，桃花源记，小石潭记等，他不熟练。还有数学，这次模拟考试成绩没有进110，人家谁谁都118。
这个电话是从几千公里外的北京打来，外出学习的时候仍旧牵挂这家伙啊。妻说自己非常焦虑，觉得儿子学习状态和态度都有问题，需要我和儿子谈谈。一个小时后，电话又打来问，你谈了吗？
我和同事探讨过一个问题：父母的焦虑是否可以彻底消除？
答案是，不会，父母心里对孩子的成长有期盼，有关切，这些往往通过实现一些目标、规划而体现出来。当目标达不到，规划未实现时，自然会产生焦虑。这是一种天然的父母之于子女的关怀。
不过，焦虑可以缓解。那就要通过不断的学习和反思自己的教育观、成才观，不断和孩子沟通互动，这种不知所措会渐渐地减轻。
我之所以没有立刻把儿子叫到跟前数落一番，也没有写一封信塞给他，更没有语重心长地嘱咐，而是不断想啊想：用什么样的方式效果更好？之前我要做什么功课？
一起吃饭、说闲话的时候，我还在想：怎样把妈妈的要求变成我的方式，让他顺利接受呢？可不可以好玩一点？告别义正严辞正襟危坐一会儿好不好？
三
先说数学问题。儿子数学学习很卖力，至少从他花的时间来看，占了大头。有时候，遇到数学难题，我往往采取狡猾的办法，让他讲给我听：这里加条辅助线，ab等于cd，要想证明他，必须先证明它......诸如此类的讲解。
从这个角度来说，我几乎没有讲题给儿子听。倒是自曝家丑中学数学的大起大落，因为预习了一册书，期中考得了100，被老师大加赞美。可是，后来放弃了预习，出现了44分的低成绩，让老师惊掉眼镜。
儿子的语文老师是童话大王的粉丝，这个消息来自儿子。我也是郑渊洁的读者，自然觉得有亲近感。在和语文老师微信沟通后，我决定先看看背诵课文，查查资料。
午饭后，我说，很奇怪，你妈让你提问我背诵课文，是检验我的记忆力衰退了吗？你看仔细点，我错的地方提醒一下。
“晋太元中，武陵人捕鱼为业，....”
毁了，卡壳了，请提醒一下，我不太熟！
不行！不提醒！儿子斩钉截铁地说。
你读我听听，唤醒我沉睡记忆！
“缘溪行...”
缘是啥意思？
就是沿着。
这样吧。我再看看，十分钟后你检查我。
好吧。
儿子一本正经地检查我的背诵，时不时奚落一下我。
没关系！我忍！我不会背，但我有诀窍：抄写一遍！不信搞不定！
贺敬之，枣庄人，你看，枣庄人不会背枣庄名人的诗歌显然不给面子嘛。除了这个，更要知道凿壁偷光，毛遂自荐，鸡鸣狗盗这些和枣庄历史密切联系的典故。
桃花源记，我肯定不会说这篇课文很好背之类的话。我从武汉大学樱花大道说起，学校西边也有好几棵呢，前几天，粉色花瓣落一地，让我想起一个词，落英缤纷，就是当时学古文记住的。当年我们老师讲这课，我们开始怀疑这位武陵人前面做记号，桃花源里的人就在后面抹掉记号，人家请你吃喝玩乐，请你不足为外人道也，好家伙，一回家就上报县长，真是个不守信用的家伙啊。
四
到了晚上，画风突变。
我一脸懊悔地发布更正通知：由于我粗心大意，看错了短信。其实，你妈是让我检查你！不是你检查我。
儿子乐呵呵地看我，谁让你不仔细点？我差不多熟了。这是以前背的，当时不熟练。现在差不多了。
好吧。背我听听。
以前我喜欢和爸爸开玩笑，有时会故意逗他，这成了我难忘的回忆。如今，我也不想当一个枯燥乏味的爸爸，板着教科书一样的面孔，生活中多一些趣味才好呢。
一位家长朋友推荐了日本电影《如父如子》，我很快点开链接，浏览了电影的大概，明白了导演先生的良苦用心。于是，我马上提出发起爸爸观影专场，希望可以和更多爸爸同行一起反思、交流。夫妻之间如何协作育子，会成为大家热议的话题。
五
妻私下问我，儿子的目标性不强，你到底谈没谈？效果怎么样？
我说，谈话的目的是为了让他接受不是？你我有绝对的主动权。之所以丧失主导权，很多时候是依赖老方法。老方法不行了，变换一下形式吧。就像你写的小诗，多好啊。
这话之前的半小时，母子俩在饭桌上斗起了嘴，你一句我一句，好像要争个高低。我保持沉默，听，想。用大侄子的话就是：你们俩争，我们看你们争。
晚饭后，妻和我对视一下，鬼点子出来了。
儿子，晚饭吃完了？ 还喝水吗？ 中午要好好休息啊。诸如此类的关心话儿。
关键是，声音平缓，语气淡定。
儿子不适应这种变化，
妈，你怎么了？你这样我有点瘆得慌。
看！改变就是这么有意思。我在一旁差点笑出声。
我看书，儿子走过来说，今晚我还有两个目标，一是背政治，一是背小石潭记。
放下手里的《苏东坡传》，向他竖起大拇指以表赞同。
我拍着书说，没想到啊，没想到，王安石居然是这么样的悲剧人物，他为什么会这样啊？你语文老师推荐的这本书，睡大觉一年，今天被我唤醒，真是一本好书！
老师们布置的作业，那是必须要完成的，而我们可以做的，不仅仅是监督落实学习任务，还有很多事要做，如聊天、运动，生活等等。家庭有着丰富的功能，让家庭更像家庭，而不是把家庭复制成一个行政化的学校，这不是一个口号。
某次回家的路上，
我说，你妈做的规划，和你做的规划，明显不一样。她做的细致，你做的笼统。你可以再细一些，她要再概括一些，那就是一个比较完美的规划。不过，规划不是一张纸，是一天天的行动，你说是不？
我心里又说，很多人经常做计划定目标，有的实现了，有的放弃了，在坚持和放弃之间，我们在找平衡，找自己。
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