上午去学校做了一些收尾工作。
先去检查学生宿舍门窗是否关严,再检查教室卫生、门窗,然后把教室钥匙上交给了学生科。如此,本学期学生管理工作算是结束了。
坐到办公桌前打开校园网,录入学生考试成绩并进行试卷分析后,本学期教学工作算是结束了。
剩下的就是本期工作总结了,先对本学期班主任工作进行总结。
每到学期结束进行工作总结时,我觉得繁忙琐碎的班主任工作用三个字就可以概括了:管好人。
看似简单的“管好人”三个字,其实包括两个层次:管住、管好。
一、管住
管住学生的最低标准是要求学生遵守学校的各项规章制度。
对于自律性比较强的人来说,这一条显然不是太难的事,可是放到中职生身上,这就是一项极大的挑战。
就拿校园内禁止使用手机与禁止改做校服来说吧。
学校禁止使用手机的制度是去年年底发出的,本学期一开始更是严加管控,可是结果并不是想象中那样理想。学生们充分运用了他们的聪明才智:上交手机模型、交旧留新等花样轮番上演。班主任焦头烂额、绞尽脑汁,晓之于情,动之以理:讲道理、说好话,写检查、给处分,通知家长等方法无所不用,可仍然有极小数同学屡教不改,逃不出手机的魔网,最终遗憾地带着心爱的手机离开了学校。
十六、七岁的孩子们好象普遍喜好又窄又短的校服裤子。虽然学校三令五申不许改做校服,可七分裤、紧身裤在校园里依然随处可见。班主任能用的还是老一套:严要求、勤检查,批评教育、要求重买、纪律处分,那叫一个苦口婆心啊。
管住学生的另一个标准是防止出现安全事故。
无论任何工作,安全既是基本要求,也是核心要求。
安全是晨会、班会、团会的必备内容,配合听讲座、看直播、知识竞赛、模拟演练,好多安全知识我觉得都可以脱口而出的时候,有些孩子依然无知、无畏,或野蛮或可怜地用他自认为张扬的个性屏蔽着安全常识,于是便有了校园欺凌、网络受骗、交通事故等。
三、管好
我对于管好的理解是——引导学生正向成长。
有效管理时间、正确区分是非好坏、日常行为习惯养成、吃苦精神、传统美德、学习意识、与人为善等等,无一不是经常挂在嘴上,做在身上的事情。哪怕学生能吸收一份的正向影响,我们也不惜付出十份的付出与努力。
从2月23日到7月1日,每个工作日我都要在凌晨6点起床,洗漱、吃早餐等,最迟在6:50出门,经过十分钟左右的车程后到校扫脸打卡。准时参加晨会、检查卫生、跟早自习,下自习的铃声预示着每天同样模式第一阶段工作告一阶段。
每天的班主任工作是从早晨7:10的晨会开始的。晨会集合时,首先检查人数。如果发现有迟到或未到的学生,第一时间问清原因,是主观原因还是客观原因,是偶尔现象还是经常如此,然后根据不同原因,要么叮咛、要么提醒、要么小小惩戒,以示下不为例。
人人都有惰性,对于瞌睡正盛的学生们更是如此。每天的值日生要比其他人早起半小时,才能做完清扫工作,否则肯定完不成。5月份之前此项工作让我无比头疼,经常因为没打扫或打扫不彻底而被扣分、通报。究其原因不外乎:早上起不早,下午会忘记,男同学普遍懒于扫。
为此,我没少想办法:针对没手机起不来的男同学,给他们宿舍买了闹钟;针对懒得扫的同学,由卫生委员或我亲自监督打扫,万般无奈,班级制定了罚款制度。多管齐下,5月份以后,整体卫生情况明显好转。
每周一下午班会、每周二下午团会就是我们经常说的“两会”,这是集中进行思想教育工作的主阵地,内容一般包括:1.传达学校学生管理工作精神;2.汇总整理上周班级内部存在的问题、分析提出本周改进的办法;3.按照学校安排或班级自主确定班团会主题。
晚自习更得准时准点,维持纪律、督促练习、作业讲解都已经是常规动作,偶尔个别谈心、批评教育,这便是陪伴教育了。
班主任的工作更多地是见缝插针地进行:洒扫之间说劳动、嘘寒问暖是关心、说笑谈心缩距离......
如此日复一日,一学期的工作就结束了,看似没有明显的工作成就,或许孩子们的懂事证明了我们工作的价值。
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