注：该片段摘自于本人34岁时写下的《半世人生路，二三家常事》中的初中求学时期的情景。其中，“B老师”是指小学高年级的老师，“A姐”是指比我大的发小，“B妹”是指比我小的发小，“人气王”是指初中最好的同学。
139、我的绚烂初中（一）
这种情况，直到初二上学期才慢慢消除。
大概经过长时间的观察，班霸们发现我并没有再惹事。另外我期末考试成绩是第8名（确认了，是53人）。这，大概让他们对我有了新一阶段的认知：一、我是个成绩还不错（中上），小有实力的人；二、我确实不是主动惹事的人，那次确实是无意。
基于以上原因，他们慢慢放松了对我的“管辖”。从这时开始，我才慢慢融入这个班级。
融入也并不是一下子完成的。而是由个别切入，再扩散到群众。先有星星之火，再有燎原之势。
这个星星之火，就是班上新来的同学。这学期，我们班上增加了2位复读生。都是女生。强劲的尖子。她们复读并不是因为成绩烂泥，而是精益求精，尖中求稳，选择了读基本功最重要的初二。而我们班又是4个班中前二名的，所以选择来了我们班。成绩的事后面说，先说星星之火燎原之事。
这2个女生里，A住宿舍，B回家住。A学号54，我53。于是初二上学期老师安排了A做我同桌。B性格与回家住原因，来往甚少。
于是在与A在同桌过程中，渐渐熟络。到期末的时候算是班上玩得好的朋友了。
140、我的绚烂初中（二)
与复读A的走近，算是星星之火完成了，接下来燎原是怎么来的呢？这是因为A在我之前已经有一位朋友，这位朋友，她是班上和民间的人气王。通过A这根纽带，我在初二上学期末的时候，与人气王有了接触，我们颇有点一见如故，虽然来往几次，但很快感觉到彼此气场很投，很快的熟络起来，初二下学期已经俨然千年的兄弟，上世走散的知己了。
讲讲这2人的特征：
复读A：清瘦，戴眼镜，常皱眉头，心事较重，自然卷发。家庭背景：来自某村尖子，有一位做老师的爸爸，超级暖爸，会给她织毛衣、挂蚊帐，赶蚊子。学习从来只鼓励不批评不比较。学习：超级努力，从来不玩。不是在学习就是在学习的路上，不是在背书就是在刷题。成绩：班一二轮流，很少到三。
人气王：来自另一村尖子，其貌不扬，塌鼻梁小眼镜，短头发，扁平身材。但性格仗义、有才情，文笔好会写诗，唱歌好。有一个在镇中心小学做老师的哥哥。家里态度是比较放养状态。学习：自然学，考前赶。平时不算拼，偶尔娱乐打扑克，上课感觉常在睡觉。成绩：班四五。感觉学习比较有技巧。
141、我的绚烂初中（三）
由于和人气王的交情，我很快进入这个错综复杂的圈子，也因为我骨子里爱交朋友也义气的性格，很快也进入班级与民间人气榜。颇有点紧随她后的意思。
到初二下学期，我已经有了不同的朋友圈：
班上有人气王、复读A的3人组合。还有另一个包含我与人气王的5人组合。
民间有与人气王在内的结义兄弟组合；
宿舍有牌友组合。
还有家乡组合。
这里面前两行基本属于中上生，基本有共同点：成绩中上（班级前十）、文笔较好。都比较受古老师青睐。后两行以娱乐与结伴为共同属性，成绩参差不齐。
总之，这是个友情绚烂的时期。这是我人生中第一个人格绽放的时期。
也是在这个时期，我的娱乐细胞开始体现出来。
142、我的绚烂初中（四）
我们有了很多很多的段子，模仿老师：
语文老师的普通话；
英语老师的口头禅；
数学老师长达一月不洗发出馊味的毛衣；
历史老师的“机户出资，机公出力”；
生物老师的“笑什么笑，又不是谁没有（讲生殖器，同学们笑，老师怒震）”
。。。
很多很多，每个老师上课的场景也被我们在宿舍里演驿。这简直就是个民间秀的年代。
我们发现自己就是天生的演员。
这些戏里面，基本由我与人气王主导，其余人跟演。
虽然演绎事业鼎盛，演员队伍日益壮大，但我们也没忽略核心演员技术的深耕。除了这些集力项目外，我与人气王常有高难度戏码的演出：
比如，装病请假。剧情是，我们买了中药，我背着她，拿着药去班主任那儿请假。班主任在这么严重的病情下欣然同意她休息并由我照顾。我们出了老师视线，立即欢呼雀跃，把药一丢，就找个山坡去谈“人生”去了。
对于团队的核心人员，我们有非常统一的三观，常立志，不管将来何地何境，都一定要做古龙笔下的男主那样侠胆义胆，路见不平，拔刀相助的英雄。要不拘小节，不限世俗。
我们也时常感叹：幸亏遇到了你。
我说，是你之后，我才打开了我的初中生活，开启了我丰富的少年时期。
她说，你之前，我有很多朋友，兄弟。但你之后，我才有了知己。
我们不仅仅是同学，朋友，更深的是像武侠剧中的英雄，相惜之情，无需言语。
143、我的绚烂初中（五）
我与人气王的友谊能这样，背后的深层原因是我具备了2个因素：一是成绩可以；二是我不嫉妒，不小心眼。除掉这2点外我还善解人意，又具备一定民间定义的灵性，所以，我很快超越了其他人，成为了第一知己。
而纵观当时的组合内成员的状况是怎样的呢？首先说三人组合，前面讲我是因为复读A和人气王走近的，但实际上，当我和她们都熟起来后，才发现她们之间的友谊没有这么纯净。她们之间存在强烈的较劲。因为复读A是死读书型的，而人气王是巧读书型的，所以，复读A的一二名成绩是废寝忘食、专心致志、呕心沥血，牺牲了所有的业余时间与娱乐得来的，而人气王的四五名却是随便学学，上课不时打瞌睡，偶尔翘课，下课正常玩，考前背背书，不影响任何社交民间活动，信手拈来得来的的。这区别太大了。
相差不大的结果，为什么我拼尽全力，而你不费吹灰之力。这，太不公平了。为什么你这么聪明，而我如此辛苦。
同时，复读A也知道，凭人气王的聪明，只要稍加努力，用她一半的功，就可能追上她，甚至超越她的。
所以，她有着强烈的不平衡心理以及不安全感。综合起来，就是嫉妒。不服。这种嫉妒与不服自然会体现到对待人气王的态度上。比如同一道题，我问复读A，她是会毫无保留，极尽耐心的跟我讲解的，但换作人气王问她，她一定会说“这道题我也还在解，暂时还没有结果”，或者说“这是XXX教我的，原理我不是很懂，要不你再问问她“，这是比较敷衍的方式了。如果有时她在想题，不想被分心就敷衍都懒得敷衍了，直接不回答。
人气王感受到这种冷落和被嫉妒，心里倍感难受，觉得也是真心把她当朋友的，没想到被这般树敌。可是她这种苦闷又不能随便与别人说，因为在别人眼里她们是好朋友，是形影不离的知己。这种内部矛盾是不便为外人道的。那么，就只有近距离的我是知情者，是她的苦闷倾听者。
我第一次感受到，高手间的友谊原来是这样的，有点感慨。也有点心疼人气王的苦闷。
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