“言教不如身教，身教不如境教，境教不如心教。以心教统领言、身、境教，教之高地也！”
言教
1.言谈说教：用语言教育学生，训话、谈心等；
2.读书文教：导读圣贤典籍和有关人生哲理的书籍、文章；
3.课程施教：除了思政课，在专业课中见缝插针和润物无声地融入思教。
身教
1.以身作则、身正为范；
2.身先士卒、先学先行；
3.身体力行、知行合一。
境教
1.物理环境：校园、教室、寝室等环境，以美育人；
2.人文环境：后勤、保安、图书馆等服务，以情感人；
3.情景环境：特制的语言文化环境体验，以文化人。
心教
1.教立志：让学生建立理想、追随圣贤、规划人生、树立目标、敢于追梦、获得动力；
2.教功夫：让学生明了心的奥妙和开发宝藏途径，把“明心、净心”功夫传给学生；
3.教反省：引导学生深刻体证因果关系；
4.教悟道：引导学生从格物致知（分析现象找到规律）到明心见性（得道）；
5.教中学：就像“孩子成就父母”，教师在教中悟道，成就自己。
“言教不如身教，身教不如境教，境教不如心教。以心教统领言、身、境教，教之高地也！” 言教 1.言谈说教：用语言教...
境为身之身， 身为境之心。 身为心之身， 心为身之心。 心为灵之身， 灵为心之心。 身心何不分， 只为业执因。 身...
枯树有言，此树婆娑，生意尽矣。其谓我呼！古人之境，身逢而心会。 身无心力已难支，偏又遭逢多病时。
“人的心与身之间，意念与躯体之间，是存在着某种联系的。” 中国古语有言：“物由心转，境由心生。” 生活是什么样的，...
赤壁一赋，言清奇，意清涤，境清雅，神清洒。 读罢，心生无限良慨。忧风散尽，一身清。 神随诗往，情随境迁，别有幽韵，...
胡秉言 顾虑旁边放， 恒心去一搏。 待到成功后， 身境自巍峨。
室陋遇寒天。身微见少言。妄琴书、虚度华年。檐下青苔堪记忆，闻乡土、想连篇。 片瓦碎台前。新人随境迁。解柴扉、如扣心...
花开美艳路旁芬， 岁月妍姿易逝痕。 几度风吹身境苦， 居家野外好无奔。
林清玄言：心随境转是凡夫，境随心转是圣人。凡夫和圣人只在于心境转化之间，心被环境拖着走的，即是凡夫，...
厚培书内情，心静渐从容。魂定好观世，省察言与行。 附—— 新韵五绝.读书之四十 静虑且端身，此心忽远尘。 虚游书境...
本文标题：言、身、境、心
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