焦点网络初级11期（信阳）刘鸿梅 2018-10-26 周五 坚持原创分享第80天
今天，一位老朋友向我倾诉了她目前生活中的种种问题和困惑。朋友夫妻俩对教育孩子都不怎么懂方法，儿子八年级开始逆反，九年级即“沉默网络游戏”，后来孩子考上了普通高中。这所高中是允许学生携带手机上学的，因此孩子“沉迷网络游戏”一直在持续……高二开学伊始，父母做主把孩子转回了“重点高中”，真是费了九牛二虎之力。可孩子却开始“不去学校”了……问题越来越多，越来越尖锐，朋友有些招架不住了。打电话向我求助:问我是不是应该把孩子再转回原来的“普高”?
面对朋友的窘境及求助的问题，我没有正面回答。我让她慢慢感受孩子的感受:一个放任了自己两年多的孩子，在学霸云集的“重点高中”内心该是怎样地挫败与无力!“每个人都想更好!”孩子在如此的劣势下，哪里会有“奋起直追”的动力?“不去上学”仅仅是保护一下自己“渺小的自尊”……朋友渐渐释怀了，知道目前的状况并非“一蹴而就”，焦虑的情绪也弱了一些。
出现问题，父母的焦虑有用吗?答案毋庸置疑。我告诉了朋友“刘友龙”老师常说的一句话:跟孩子关系不好时，尽量不唠叨或少说话。其实这是不让关系变得更糟的一个好方法。
当我们在家庭教育中，在孩子的重大事件上没有给到孩子平等地参与，那么很有可能我们的期望会“事与愿违。”很多时候道理大家都懂，但做到的确不易。尤其在有情绪或面对“突发事件”时，我们很容易切换回“焦躁”模式。
由此，我深深地感到:父母要和孩子共同成长!在终身学习的路上时时“觉察自己”、“感受他人”，学会“换位思考”、“换位感受”，不要用父母认为的“应该”去界定孩子，给到孩子真正的“尊重”和“倾听”是多么重要的一件事！庆幸自己走在学习“焦点”的路上……
与人玫瑰，手有余香 刘鸿梅
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