2024年4月14日至4月19日，我在元江第二中学进行了为期一周的跟岗学习。跟岗学习是元江教体局为全面提升全县提升乡镇中小学幼儿园教师的教学水平，学习借鉴城区学校先进的教育理念和班级管理的先进经验，提升全县教育快速、协调发展而实施的一项计划，一个星期的学习，我深深的认识的乡镇学校在建设发展上的不足，也为自己的教育教学发展有新的思考。
首先，是校园环境给我的感受。整个校园看不到一个垃圾桶，但是偌大的校园看不到一点点白色垃圾；不仅校园卫生干净，教室也是干净整齐，学生物品摆放有序。校园环境的干净整洁，是同学们辛苦付出，是学生很强日常维护意识，从校园环境可以看到二中学生卫生意识很强，当然这也是班主任老师和卫生日常管理教师对卫生的常抓不懈的结果。
其次，元江二中在日常管理和教学管理上给我的感受。
元江二中在教育管理上很重视教学发展上充发挥学生主体意识，学生能做的就让学生做，学生不能做的引导着学生做。最突出的体现是升旗仪式，元江二中让学生自己主持升旗仪式，并让班级在升旗台上展示班级风采。学生主持升旗仪式让我看到的是学校对学生不同能力的适时培养，培养一种能力，不用专门的花时间，生活中无处不存在教育的可能，主持升旗不仅是培养学生的能力，同时也增强站在台上的学生责任感，让学生或的荣誉意识，上台的学生会以能站在台上为荣，也会为维护荣誉而努力，不能上台的学生也会激发进取心。而班级风采展示，让一个班学生站在台上展现自己班级的精神风貌，那么就是再调皮的学生在那一刻都会收敛，也无形中将团结意识融入学生的心里，而班级风貌展示，学生也会不由的自我约束，达到一定的教育效果。这就是正面教育的一个典范。
除了在管理中体现学生主体意识，在教学中也注意体现学生主体意识。何琼老师在教学中进行小组积分管理，让学生自己积分，记分员是诚信员，积分制度也让学生感受到自己是学习的主体，诚信积分也默默灌输学生诚信为本的理念。因为积分管理也促进学生自主学习和合作学习，让学生主动学，主动说，把学习变被动为主动，学生主动展示自己的学习成果，学生能有展示的机会，并能因此获得荣誉，学生的学习积极性自然也出来了。这种以学生为主体的教学在很多老师的课堂上都有体现，如何丽坤老师的小老师带着学生学习，也让学生主体体现出来。
再次我感受还很深的是抓落实。在走廊上我能时时看到老师督促学习、督促纪律的身影，在办公室也时时看到学生积极背书的身影。没有学生是天生喜欢读书的，而学生能自主的来找老师背书，是老师狠抓落实的体现。学校管理也好，班级管理也好，对于现阶段的学生只有勤跟狠抓。跟的紧了，学生自然也会抓紧，纪律上狠抓，及时抓，不让学生钻空子的可能，学生自然对纪律有畏惧之心。自然也会生发一些敬畏之心；学习上及时跟进，也避免学生产生懈怠的心理，及时跟进学习。
纪律上抓落实，课堂教学上也抓落实。我听了十多节棵，每一位老师的课堂容量很大，我们几个同事交流，还谈到这样的课堂容量对于我们的教学是无法完成，那么我们二中的老师是怎样做到的？我的感受就是课堂教学环节严谨，不蔓不枝，与课堂教学无关的话不多说，但课堂教学内容能当堂完成的的一定完成，背诵记忆的能在课堂做的不留在课后。紧凑的教学让学生不得不高度集中注意力，而当堂将教学内容落实，也让避免学生课后偷懒。课堂教学的落实，我感触很深的还是何琼老师的课堂。何琼老师将教、学、考融合在一起，教学中不仅完成课文的教学，还将考试与测评融入教学过程中，贯彻教学评的教学理念，在这点是非常值得我学习的。
作业管理上重抓落实。每天针对当天的教学内容用一定的作业巩固落实，作业及时批改订正，学生对知识也有了落实，而老师也对学生掌握情况得到及时反馈，抓作业就是抓成绩，抓好作业管理，学生的知识才能真正得到巩固。
再次时间观念极强。任何事的完成都有规划，有安排，就是一个阅读课，老师都对阅读的时间规划的清清楚楚，学生对自己的学习任务明明白白，正是这些有序的安排，让学生能规划好自己的事情，同时也潜移默化学生的逻辑能力。
最后我还着重说说元江二中语文课堂的感受。前面提到的课堂落实不再重复，我要说的是语文课堂书声朗朗，我听到的各位语文老师在课堂上都非常注重学生诵读能力的培养，语文的课堂就是培养学生“听，说，读，写”的能力，二中的语文老师将这语文教学的原则贯彻的非常到位，听课的能力，自主学习，展示说的能力，学生都在全面发展。二中的学生特别敢于表达，特别何琼老师的学生，在积分鼓励下很少有不动口的，这就是说的能力的培养。还有各诵读能力的培养，都在课堂上落实，特别感动的是朱颖越老师上《登幽州台歌》和《登飞来峰》，一个配乐，不用老师范读，也不用名家范读，学生就能迅速把握诗歌的情感来诵读，这也让我相信学生的能力是无限的，我们要相信学生的学习能力，因为诵读不只是教，更需要让学生悟，这样的学习才是真正的学习。培养学生说和读的能力是我教学中的短板，也是我教学需要学习改进的地方。
可以说这次学习之旅，我是不虚此行，收获满满，对自己的教学有一个新的认识。
当然，二中也有一些不尽如意的地方，比如一小部分学生漠视学习，不爱读书，但这不是一校一地的问题，而是目前我们所有学校都存在的困境，也是我们老师在努力突破希望解决的问题，希望在今后的工作中找的好的方式方法来解决。
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