12是一个很神奇的数字，有很多形容关系词语的笔画都是12划，比如爱人、兄弟、朋友、家人等等，其中还包括了老师。老师，简单的两个字，一共12划，却可以书写中华上下五千年的文明。能影响五千年的不光光是老师的传道授业解惑，更多的是老师身上孕育的师德修养。 假期我阅读了一本《中国师德手册》，在这本书中我印象最深刻和触动我的是一章让“师爱”成为高尚的“友爱”。在文章中写到，教育不能没有爱，没有爱就没有教育，师生之间如果能做到跟朋友之间一样相处，以热情换取坦诚，以坦诚换取信任，以信任换取友谊，那么师生之间必然更容易引起共鸣，实现心理无障碍沟通。师生之间只有像朋友一样，达到心与心能够真诚交流的境界，我们教师才可能得到学生的理解和支持，师生关系才会更融洽。本章中更写到让名字成为酝酿友情的契机，名字是一个人在这个世界上与自己关系最亲密的符号，也是最能够引起个人重视的字眼。我也曾深有体会，在大学读二年级的时候，我与英语张老师只相处短短的一年，大家都知道在大学里公共科目是多么的“敷衍”，一个星期一节课，我其实与张老师见面的次数很少，而且对于英语不好的我更不敢在老师面前“招摇过市”，这样张老师与我碰面的次数就更是屈指可数了，我一度认为她都不曾记得有我这么一个学生。然而却在毕业后的第二年，在一个旅游景区突然的偶遇，当我喊了一声：“张老师”。她惊讶的看着我，脱口而出叫了我的名字，当时换成了我的一脸惊讶，我不敢相信，张老师居然记得我，还能随口叫出我的名字，那一刻我感到了满满的温暖，觉得张老师的声音是世界上最好听的声音，于是我们互留了彼此的联系方式，一直保持联系着。有很多老师总在课堂提问的时候，用到一个你字。常说，这个题你来回答。或者这个事，你去做一下。如果这个你字能换成他的姓名，会不会不一样呢？如果一个老师连自己学生的名字都叫不上来，那么这个老师很可能是一个不称职的老师，因为记住学生的名字是老师应该具备最起码的师德修养。这是关爱学生的表现，在一点上我做得不够好。作为一名体育老师，我总是以体育课的特殊性来放任自己，总找因为班级多人数多、没有作业、试卷等为理由，一个班就记住寥寥数人，慢慢的我和更多的学生变成了“点头之交”，这对于我来说是失败的。从今以后，我以做一名优秀的教师为自己的奋斗目标，以严格的师德师风要求自己，不在为自己找借口。用心的去记住每一个学生的名字，因为记住的不仅仅是他的名字，更多的是一份尊重，一份爱和一份浓浓的师生情。
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