绽放只因遇见

作者: 通渭马营大河小学刘粉红 | 来源:发表于2019-06-10 10:54 被阅读0次

绽放只因遇见

——互加美丽乡村

通渭县马营镇大河小学，是一所村级小学。有学生39人，教师7人。

近年来，学校以“办人民满意的学校、做人民满意的教师、教人民满意的学生”为宗旨，坚持以学生发展为本的办学理念；民主、和谐、求真、向上的校风；踏实、严谨、创新、进取得教风；乐学、静思、自由、合作的学风，立足现实，科学施教，为学校的健康发展奠定基石。教师利用多媒体授课和开展“互加美丽乡村”“阳光课堂”教学带来了很大的方便，缩小了农村学校和城区学校的差距，使偏远的农村教学点也能享受到优质的教育资源。

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下面将一年来，我们全校参与互加美丽课堂的美术，音乐，彩虹花晨读等课程的心得以及阳光课堂的点滴分享给大家。作为助学老师，收集学生的点滴进步是我的荣幸。

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我做了什么:

上课前：

1 设备的调试。作为助学老师，我都会提前10分钟进入教室，进行设备的调试，打开让学生去看外面世界的窗户，如果设备不能正常运行，就等于我们关上了这扇窗。然后设计每节课与主题相符的板书设计。便于同学们认真学习。

2 材料的准备。在我们阳光课堂的每一节直播课结束后，下一节直播课的老师会布置所需材料，刚开始的时候由于条件所限，有些材料必须由助学老师购买，对于从来没有见过这些东西的孩子来说，认识他们需要一个过程，也是一节直播课成功的关键。

3 观看美篇。每节直播课后，我都会整理拍摄的照片，然后制作成美篇，打开让学生看，并且有时把精彩瞬间发给家长看，这样做，可以让学生有种成就感，让他们知道原来自己的照片和作品也可以在网络上出现，激发他们的学习兴趣，努力在每一节直播课中做得最好。让家长看到孩子的闪光点。

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上课中:

首先协调主播老师与学生之间的沟通与互动，积极上麦，主讲老师一对多的沟通有时会出现障碍，此时助学老师成了主播老师和学生之间的桥梁，比如帮助学生理解老师所提的问题，辅导学生完成课后作业等等。

其次对于村小的学生来说，这是他们第一次接触网络，在直播上麦时，既好奇又胆怯，导致了在视频互动过程中，出现害羞不敢回答,语无伦次的情况，这时就需要我们助学老师帮助学生细化问题，鼓励他们勇敢回答问题。

然后上课时拍摄下学生在课堂的精彩瞬间，面对镜头，虽然很害羞，但是他们很快乐的，上传他们最可爱的片段，让他们的快乐感染每一个人！

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下课后：

1 当主播老师宣布本节课结束的时候，作为助学老师我们的使命并没有完成，有时会因为内容多、内容难等问题，学生作品不能在20分钟之内完成，课后助学老师应继续组织学生完成作品并很好的展示和保存。

2 课后我会主动和学生交流，询问他们对本节课的看法、没有掌握的知识点、倾听和尊重学生的不同观点和评议，积极的参与大家的交流讨论当中，可以营造一个轻松愉悦的课后氛围。

3美篇的制作，这不仅仅是记录下这节课的内容让别人看的，而是助学老师关于这节课最好的课后反思，从中发现这节课我们的学生在那些方面还做得不够好，作为助学老师的我在那些环节出现了问题。之后待孩子们完成作品在互加鱼塘打卡，一节课结束。

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我看见了什么:

学校方面：过去的村小可以说是一片死气沉沉的景象，除了学生课间的打闹声就再没有其他声音，课程开设的不齐、教师的认识不高、学生的兴趣不强、家长的认识不够导致了我们村小的发展遇到了瓶颈，阳光课堂的出现彻底改变了这一现状，学生心情变得轻松，学习效率也得到了提高，整个校园充满生机。

课堂方面：由于专业老师的紧缺，老师们都成了“一专多能”的复合型人才，音乐课上语文老师让学生写作文，美术课上数学老师让学生做习题，体育课上英语老师让学生跑几圈后自由活动。一支铅笔、一块橡皮、一本美术本陪他们度过一学期的美术课，眼中只有三原色，国旗的红，黄土的黄，柳树的绿，课间拍打课桌、追逐呐喊就是他们心中的音符。现在他们的课堂焕发活力与生机。美术课上他们学会了用画笔颜料描绘属于自己的图画，他们的单一回忆已随春风飘向远方，“阳光课堂”实现了他们真正的阳光学习。

学生方面：上学时他们书包中背的不再是沉重的书本，而是一份愉悦的心情；上课时，挥洒自如的绘画，书法，抑扬顿挫的唱歌，琳琅满目的手工，畅所欲言的回答，这样的阳光课堂，他们不再奢求太多，只想把瞬间的快乐学习变成永恒的回忆，一点一滴，藏在心灵的最深处。

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我的感受

一是学生对网络课的好奇，喜欢这样的网络授课形式。

二是孩子们在直播中找到了自信，找到了阅读的快乐。因为在彩虹花课上学会了读诗歌，在语文课上，孩子们读课文不在再那么土里土气了，开始用普通话读课文了。

三是自己的坚持，因为自己读的师范学校，本来阅读量就不多，想写点东西，却无从下笔，就是因为缺乏阅读，自己正经历这样的困难。我不想让孩子们再遇这样的难题了，所以每天坚持早起，给孩子们上晨读课，培养孩子们的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，这句话永远不会过时。

我希望

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书” 。希望大山里的孩子们能像城里孩子一样多上一门有趣的课程，能爱阅读，爱学习，爱分享，能通过网络媒体的传播，信息的分享，通过网络教学多看看外面的世界，让他们在走出大山时，接触到新鲜事物时不那么恐慌，羞怯。学校，生活给不了他们这些新奇的东西，那么可以由网络教学带给他们。学校里有很多的留守儿童甚至是单亲家庭，他们缺少的东西太多，渴望的东西太多，我们尽所能的给孩子们带来更多的关爱，每天的学校聊天，每节课的教学教育，都是对他们的关爱和教诲。

舞台再大，你不上台，永远是个观众；

平台再好，你不参与，永远是局外人；

能力再大，你不行动，只能看别人成功。

只有参与、实干、拼搏的人才会有收获！