人人为我，我为人人

在一次活动中，老师安排了一个午间课程。老师提名了很多负责人。但是当提到小涵时，同学们都对他有些不信任。在一次活动中，老师安排了一个午间课程，让同学们能够有机会锻炼自己的能力。老师提名了很多负责人，希望他们能够在这次活动中发挥重要的作用。然而，当提到小涵时，同学们都对他有些不信任。

小涵感到有些失落和委屈，他不明白为什么同学们会对他有这样的看法。他觉得自己也有能力胜任这个职责，希望能够得到大家的认可和支持。于是，他决定主动与同学们交流，了解他们的疑虑和担忧。

老师说，我们希望大家都能得到锻炼的机会，希望大家成为更急优秀的自己，不要辜负老师的期待。小涵也开始明白：只有不断地努力和成长，才能够赢得别人的认可和信任。他决心继续努力提升自己的能力，成为一个更优秀的自己，不辜负老师的期望和同学们的信任。

老师希望同学们能够不需要老师提醒就能安排好自己的时间。在学习上，同学们不要给别人造成困扰，而是要积极地为别人提供一个好的环境，并为大家服务。

老师强调了服务精神的重要性。如果老师没有服务精神，同学们就不会有课堂笔记、早读会变得无聊、中午没有人管、书写不会好、班级会一片混乱。现在这个班级如此完美的原因只有一个，那就是人人为我，我为人人。老师希望同学们能够理解这个意思，并为班主任考虑，让班主任腾出时间来为同学们考虑。否则，作为班级中的关键人物之一，老师可能会做出一些不合理的判断，从而影响同学们的学习。崔以恒同学负责制作，标准答卷。杨韵涵同学，负责领读早读。邵一鸣同学，负责维护纪律。大家都在各自的岗位上，兢兢业业地作出贡献。