问题1：“决定你自己做什么，而不是要孩子做什么”的原理是什么？它为什么有效？
利用正面管教和善而坚定的行动，让孩子从你决定你自己要做的事情的自然后果或逻辑后果中学习，消除权力之争或报复循环。在你决定要做什么时让孩子知道，得到孩子同意效果会更好。用这个工具时我们要用和善而友好的态度说出来并采取了行动，对于孩子的试探要少说，让孩子们从行动中学习，身教胜于言教，对于新计划始终如一，这样能帮助培养孩子们的责任感和将来需要的各种生活技能，明白说到做到。
问题2：情绪上的撤出是指什么？
冷静期的目的是从当时的情形中撤出来，等到情绪上的冲突平息下来，而不是进入权力之争和报复循环。然后才能够理智的解决问题。情绪的撤出并不意味着是爱心的撤离它意味着从造成冲突的情形中撤出来。任何一种形式的撤出，都应该紧随上鼓励、训练，将孩子的行为转向积极方面以及冷静期之后解决问题。
记得在我刚工作那会儿，班里孩子上课说话吵闹时我都会大嗓门的喊，开始还有效，后来遇到类似的情况孩子们好像麻木了，搞得我特别生气。后来我就想不能把自己气着了，于是改变方法，再发生时我不再那么生气了，只说一句：“等你们做好了学习的准备，请举手示意我，我再开始上课。”说完我就坐在那里看书等待，结果没一会就安静下来了。比我预想的效果要好，孩子们学会了相互提醒，对自己的行为负责。
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