到学校，办公室的洗脸盆里有一些水，习惯性的拿起脸盆想把水倒掉，可是，拿到脸盆的那一瞬间才发现，脸盆里的水已经变成了一层厚厚的冰。
看到这层冰，不由得唏嘘发出感叹，这天气也太冷了。
突然就有了好奇之心，想玩冰。
用一根手指使劲按了按，这个使劲儿是相对的，心里还担心怕一下子再把冰块儿按碎。按了三下，冰丝毫不动，得出结论，这冰应该不太薄！
索性再加点劲，用两根手指，这一次还想着，冰要是破了，水溅出来了可咋办？还有一层担心，万一手指按的地方冰破了，刮破手指怎么办？
每一个行为都跟着一些想法，即便简简单单的想玩玩冰，也有着诸多的担心和后怕，哪像孩子，孩子玩冰的时候，是不会考虑到冰破了水溅在身上了怎么办？成人的世界好像连玩的时候也不会放开手脚尽情的玩。
有时候竟然不知道玩是什么感觉了，好像玩已经不属于自己似的。玩，像孩子一样尽情地玩，你会吗？竟然有些伤心了。一个人连玩都不会了！可悲！
冰不破，怎么把它拿出来？
左手拿起盆子的一边，倾斜着，看到冰面下的水有了泡泡，知道冰下面进了空气。用右手的整个手掌，小心翼翼地在冰层上面轻轻旋转，又在冰层的边缘使劲往一侧按，突然，从冰层边沿渗出一些水来。心里一喜，看到了希望。
经过全力以赴认认真真地努力，终于把冰层晃动了，之后，小心翼翼的把冰层拿了出来，一个圆圆的，银白色的，像盆底一样大的冰块被拿了出来。
整个冰块就像一个大的圆盘，冰块的周边，有微微向上翘起的圆边，真的像一个盘子的边缘。有人把月亮比喻成玉盘，现在看手中拖着的这块冰盘真的像一个质感厚实又晶莹剔透的玉盘。
拿着这个玉盘，把它放在窗台上，想用它来测试一下屋内的温度，看一看它何时能化掉。
转身拿脸盆去接水，没想到刚一开门，窗台上放着的圆盘哗啦一声掉在了地上。看着碎了一地的冰块，心里满是遗憾。
遗憾的是什么？是看着圆满的一块冰，在自己的面前被摔碎了？其实，碎了一地的冰真的就像一块块小小的钻石。
许多看似美好的东西，其实终归是要变成残缺的遗憾，如果内心固守着对他的圆满的期待，等到他变得不圆满的时候，心里就会有失落和难过。
一块冰，本来出其不意的看到，本来内心是想享受它带来的快乐，可是，却没有。最终留下的是对着碎了一地的冰块一声长长的叹息。这就是内心的投射。
这块冰投射出一颗期待圆满的心，冰是水的时候，就接受是水的模样，变成冰的时候，就接受冰的模样，碎了一地，自有它碎了一地的样子，你也必须接受，每一个模样都是它本来的样子，接受就行了，遗憾只能说明你对任何事物都有期待。即便一块冰，你也期待着它的完美。
如此，不累吗？
万事万物都有它自然存在的样子，看到什么就接受什么，遇到什么就接纳什么，接纳他原本的样子就对了。一块冰被你看到了，内心对他的喜欢是一种爱，把它拿在手里玩是一种爱，它碎了一地时，不是不圆满了，而是变了一种存在方式。
出去接水，碰到一个小男孩，应该是大班的，大概四岁多，头发被剪的短短的，脸庞被风吹得红红的。男孩看到我笑了笑，说了句：老师好。
我点头笑说：冷吗？快把帽子戴上。
说话的时候，伸手把孩子棉袄上的帽子给拉了过来，戴在了孩子的头上。然后拍了拍孩子的头说，快回班吧。班里开着空调呢，暖和！
孩子听话的点点头，小嘴一咧，红红的小脸像盛开的花朵一般嫩嫩的软软的，可爱极了。
端着水回来的时候，迎面又碰到了那个小男孩。小男孩说：老师，我去厕所。
我点头回应说：去吧，慢慢走，不要跑，天太冷，要是磕住了可疼了。
男孩点头。我突然发现，男孩的鼻子下面有两条清清的鼻涕。
急忙放下脸盘，往兜里摸，想找卫生纸给孩子擦一下鼻涕，可是就在我从兜里摸出纸的时候，孩子已经用袖子擦去了鼻涕，正往厕所的方向走去。
我想把孩子喊回来，可是孩子却噔噔噔地跑远了。
鼻涕，对于任何一个成年人来说，可能固有着一种看法，太脏！可是对于孩子来说，鼻涕就像他手里的玩具，或者就像掉在他身上的一粒米饭，并没有什么不妥，也没有什么可讨厌的。在孩子的眼里，所有的事物都只是原本的样子，没有评判，没有好坏。
常常听到一些修行类的课程，里面老师讲到的，一定不要有评判之心。一个人一旦对万事万物没有评判之心，他就变得平和宁静，因为没有了评判，所以对任何事物的看法都是平等的，也就没有了烦恼。
可是，一个成年人的世界，如果对万事万物没有评判，该如何能够做到，该如何体验那一种感觉。
那就成为孩子，看每一个孩子他们在年幼的时候，都应该没有评判之心，在他们的眼中没有好人坏人，在他们的心目中，没有什么丑恶美好之分。
看孩子，一块泥巴也能让他们玩上半天，一块冰也能让他们如吃一块糖一样享受，一口馒头竟然被他们揉搓成各种形状的玩具。还有，我曾亲眼看到，一些孩子，每个人抓着一把羊屎蛋，玩得不亦乐乎！
在孩子的心里，世界是什么样子？他们的心单纯的没有任何私心杂念，所以世界在他们的眼中都是干净的。
用孩子的眼睛去看这个世界，世界会变得多么有趣！
借一双眼睛，或者变成孩子，做梦去吧！
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