番茄钟的滴答声在耳边为我奏乐，40分钟能记录下我内心的什么感触不得而知，边做边看，权当一个趣味性的小游戏，做不好没有关系，又进了一步就好。
说一下当天自己的思路。我用番茄钟记录诵读的时间是想给后来的分享埋下伏笔，通过亲身的感受可以强化好奇心，后面我的分享容易和大家形成共鸣。
拧开闹钟做一个预估，大家读完后居然恰巧闹钟响起来（有数据统计基础加巧合形成），再让大家评估所用的时间，提高了互动效果，相信也激起了部分家长的好奇心。得到的数据是有较大差别的，这个很正常，没有记录自然不知道时间，除了汤爸爸和另一位妈妈，汤爸爸的预估结果是有记录基础才做到的。
在读《大学》时我们一起做了一个预估，5分钟，大家的感觉差不多，我在开始前拧开了8分钟的闹钟，因为我没有提前告知会让唐爸领读，所以结束时刚好闹钟响起。在告诉大家时间时马上有朋友说因为领读，差不多是两遍的时间，5分钟还是算合理范围。
是的，这里因为我没有提前告诉大家读的方式和能量朗读不一样，所以导致大家的预估有偏差，这个是我准备不充分。在引导大家做预估时应该把目标放在让大家一起估得更接近时间上，共同体验参与的乐趣，而不是大家估错，我估对，显得自己多聪明，这一点我要跟大家说对不起。
现在想起来在结束朗读后应该即刻做一个5分钟的番茄钟休息（40的时间到了）然后做头脑风暴，让大家做时间预估和时间记录的体验分享，这样会得到更多的话题，通过2到3轮的记录可以很接近甚至得到我们所要采用番茄钟的依据。
我们在互动时确实应该运用程老师提到的围圈方式，这样做可以让大家都得到关注，彼此之间的关注，我们就会尽可能的完全参与其中。另外发言时没有使用道具——发言权杖，象征着话筒的任何东西，在会议上只有拿着它的人才可以发言，是权利也是秩序的象征。
很抱歉我在周日没能带给大家想要的一些结果和方法，可以说认识我早了一些，我相信给我一些时间能带给大家更多的参考建议和思路。但我更愿意和大家一起学习，彼此见证成长，让我们一起在社会和家庭的摩擦、碰撞过程中寻找最接近问题背后的问题，并和它形成共识。
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