据统计，我国目前中小学生存在的心理疾患中，30%左右的心理疾患是源于父母总是对孩子说“是”造成的抗挫力不足。今天的孩子享受着优越的物质条件，他们却越来越脆弱，经不起一点风吹雨打。
据悉，北京安定医院曾对两千多名儿童进行过调查，结果显示，这些孩子的社会适应问题发生率为23%,主要表现为别人不按自己希望的方式做就大少大闹，稍遇坎坷就说自己无能为力或者怨天尤人。而这些表现均与家长不会培养“逆商”有关。
什么是逆商？除了智商、情商外，逆商（Adversity Quotient,也叫挫折商）是以色列教育专家很推崇的一个概念。以色列教育心理专家甚至断言，100%成功=20%IQ+80%(AQ+EQ)。
以色列商业杂志每年都会报道当年最伟大的东山再起者和创业者，他们的传奇经历中有一个相同的部分，那就是他们在遇到强大的困难和逆境时始终保持乐观的态度，从不轻言放弃。也就是说，他们都觉高逆商。
我想起亲戚家的小孙女，她从小就是班干部，学习非常自觉认真，对自己要求很严格。如果偶然考试没进入前三名，她就更用功，下次一定要考第一名才满意。但是，她就是受不得批评，她上有次回答问题答错了，老师实事求是地指出了她的错误，结果，她当场就哭了。赢得起输不，面对荣誉心安理得，遭遇挫折不堪一击，是陷入了“蛋壳心理”。没有一个人会是永远的赢。作为家长，应该在日常教育中尽可能让孩子体验成功，建立自信，但同时一定要让孩子明，生活中失败也是不可避免的，遇到失败要学会勇敢地去面对。
犹太人把逆商看成是需要付出最高代价的商品。他们把每个人的命运形容成湍急的河流上的一叶扁舟，而逆商是每个人手中的浆，它可以使你抵达光辉的彼岸，也可以使你随波逐流。
沙拉在面对儿子辉辉受挫灰心时，讲了这样一个故事
一个女儿跟父亲抱怨说，事事都那么艰难，她不知该如何应付，她厌倦奋斗。她的父亲是位厨师，他把女儿带进厨房。他拿出三样东西，一只胡萝卜，一只鸡蛋，还有一袋咖啡。他把三样东西分别放进三只锅里，然后，倒上水，放在旺火上烧。
女儿很纳闷，不知道父亲是什么用意。大约十分钟后，这个父亲把火关了，捞出胡萝卜、鸡蛋，然后又把咖啡倒进一个杯子里。做完这些后，他转身问女儿：“孩子，你看见什么了？”“胡萝卜、鸡蛋、咖啡。”女儿不明白父亲葫芦里卖的什么药。父亲让女儿先去摸摸胡萝卜，然后再拿起鸡蛋，把蛋壳剥掉，最后，他让女儿品尝了咖啡。看到女儿一脸迷惑，父亲解释说，胡萝卜、鸡蛋、咖啡，三样东西面临着同样的逆境，被放进开水中，但是，它们的反应各不相同。胡萝卜由强壮、结实变为又软又弱；鸡蛋从易碎品变成坚硬、实心；而咖啡豆更妙，它倒和水融为一体。
“哪个是你呢？当不如意的事情来临时，你是想做胡萝卜，还是想做鸡蛋，或者是咖啡豆呢？”谁都希望自己顺风顺水，但是这永远只是一个美好的愿望。人生不如意事十有八九，前进的路没有一帆风顺的，而一个人在逆境时的态度往往决定了个体的人生走向。
在日常生活中，来自家长和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。但假如孩子在校园生活中感受到强烈的优越感，甚至出现自负倾向时，那么作为父母就应该适当地跟孩子说一点“不”，未雨绸缪地给他们增设点逆商教育。这样，反倒可以让他们日后的人生路变得更顺畅。毕竟，人生道路曲折往返，孩子长大了难免还会遇到很多不如意的事情，习惯了身边家人众星捧月似的顺风顺水地哄着，他又该如何面对未来？
有的家长在对待孩子的问题上特别受不了挫折，孩子碰到一些困难，家长比孩子还焦虑不安。这种情绪会不知不觉地影响孩子，使他们变得敏感，输不起。这是家长暗示的结果。尤其是持“孔雀心态”的孩子，在父母的羽翼下，走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事，遭遇挫折时输起，针对他们的逆商培养更事不宜迟。
以色列对孩子的”逆商“训练法
1.帮助孩子正确认识“挫折”。我常引导孩子多读一些伟人传记。读得多了，他们就感觉到人生的过程就是不断战胜困难、战胜挫折的过程。和伟人比起来，他们遇到的困难和挫折实在算不了什么。伟人是在海洋里与大波大浪搏斗，而他们的挫折，真的像在公园里划船时遇到一点小浪。
2.适当设置一些困难，让孩子体验挫折。我会故意“藏起一只手”，适当地让孩子在莽撞中吃点“苦头”，切身体验一下。小时候，我还常带着三个孩子一起玩游戏，不让着他们，让孩子知道有输有赢很正常，可以锻炼他承受输局带来的心理压力。
3.教会孩子对待挫折的方法，和孩子一起分析挫折原因。我经常与孩子聊聊：“某某小朋友有什么优点？”“你可以从某某小朋友身上学到什么长处？”这是认可别人、接纳别人的情商培养，对于输不起的孩子尤其要加强这方面的熏陶，鼓励孩子战胜自己。教育孩子不是把“挫败别人”当做目标，而是把自己作为竞争对手，今天的我要胜过昨天的我，让孩子为不输给自己而努力。
4.应为孩子提供获得成功的机会。掌握基本的知识和技能。知识和技能的匿乏常常是孩子产生挫败感的直接因素。如果孩子是这种情况，那就手把手地教他知识和技能，让他产生成就感，建立自信心。
5.合理运用心理防卫机制。有些挫折的产生无法通过个人的主观努力来阻挡、回避。对待它们，我们要教孩子合理运用一些心理防卫机制来保持健康的心理状态，比如孩子长得黑且受人嘲笑，家长就可以安慰孩子：“皮肤黑更健康呀，我觉得你也很可爱。”
6.让孩子了解挫折和成功的关系。遇到挫折并不意味着失败，没有挫折也不一定就是成功，教会孩子正确对待成功与失败。我常对孩子们说：“人生早点遇到失败，得到的好处最大最实际。”
7.家长可以常和孩子分享父母成功与失败的经验。让他们知道即使是父母也有失败的时候。不要总是觉得孩子小，和孩子讨论自己处理失败的方式及心路历程，会让孩子更了解父母，也更能思考成功与失败的意义。
8.父母应着意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境，还可以教育孩子学会忍耐，或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等
——————《特别狠心特别爱》
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