爱心故事

  教师被称为太阳底下最光辉的职业，因为有爱的沐浴，  更加熠熠生辉。

        作为教师，你可以不是学历很高，能力很强，但你唯独不能缺少的就是那份爱心。         

        随着年龄的增长，阅历的提升，对于教师的这份爱，我有了更深的理解。在婚姻中，我们说嫁一个你爱的，不如嫁一个爱你的，嫁一个爱你的不如嫁一个懂你的。通过这句话，我们知道了，当一个人被读懂的时候，是一件很幸福的事情。在你的一生中，如果能够遇到懂你的人，那就是你的幸运。我们的孩子们也需要家长和老师读懂他们，我们只有读懂了孩子的内心世界，才能够真正的爱到孩子，在《感受爱》这本书里，让我明白了，只有孩子感受到了你的爱，那个爱才是真正的爱。而我们有太多家长和老师，都在用自己认为的所谓的“爱”，伤害着我们的孩子而不自知。所以，与其教训家长的无知与无能，不如教育家长，让家长跟老师一起成长，在教育理念上达成共识，在教育方法上给家长以引领。我在我们班就运用了这个办法，感觉收效不错。

        带一年级时，我就把《父母规》推荐给家长，每日打卡，专门有一个家长来负责这一内容的签到，百日读《父母规》活动从入校第一天就开始了。家长们随着每日签到，感受越来越深，于是我就组织他们在群内讨论谈感受。有的家长说，老师，这个《父母规》简直就是灭火器，有时看着孩子做的事真生气，但一想到父母规第一条：从此刻起：我要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵，我的气就消了一大半！即使到今天，我也会经常温习《父母规》，因为从知道到做到，还有很远的距离。我的一份发心和引领，拯救了很多孩子的童年。家长们逐渐不再简单粗暴地去处理孩子的事情，而是更理性科学的处理有关孩子的事情。每个孩子都是独一无二的，我们不能一边用暴力抹杀孩子的自信和天性，一边又让他创意无限。孩子不完美是正常的，教育孩子的过程中出现反复也是正常的，我们都要接纳她。我对当老师着迷的原因，就是每个孩子都不一样，他们总会给我们带来惊喜，尤其是因为我的爱的引领，孩子发生变化时，我是最幸福的时刻。

        我班有个男孩，极聪慧，上课听讲特别好，写得一手好字，凡事都想做到最好，这本无可厚非，但我意识到，高要求，带来高脆弱！他对自己要求过高，但当他达不到预期结果时，他表现得很崩溃。这些都是在与家长的沟通中了解的，我敏锐地感觉到问题的严重性。这个孩子如果不加以引导，长大后如果遇挫后果是很可怕的。于是，对于这个孩子，我多了一份关注和觉察。记得上一年级的时候，他脸的一侧出现了五指形状的印痕，家长发现后问他，他说是高年级学生打的，她妈妈很生气，觉得孩子在学校被欺负，忍无可忍，大晚上便给我打来电话说此事，质问的语气，准备第二天找那个孩子去算账的态度和情绪。于是我平和地说：孩子被打，你心疼，我更心疼，我也是有孩子的人，非常理解你此刻的心情。等明天我把事情调查清楚了，一定给你一个满意的答复，好吗？她妈妈同意了。第二天一上班，我就第一时间，把孩子叫到跟前问事情的来龙去脉，在孩子说的过程当中，出现了很多可疑之处，我没有简单处理，而是带他去“事故现场”，让他捋顺事情，我又把他说打他的孩子请来协助调查，最后的结果出乎我的资料之外：他脸上的类似五指印，竟然是因为他淘气爬上足球门架子，下来时划到的，因为怕妈妈说，就扯谎说是别人打的。孩子说谎，肯定是有原因的，我突然意识到，她妈妈是女强人型的，家中两个孩子，这个小，又是男孩，惯着但对他期望值也高。我真的很庆幸，没有把高年级孩子叫来训一顿了事。我调查清楚后，就这个问题找孩子妈妈详谈了一次，分析了孩子说谎的原因，找到了如何处理孩子闯祸的问题。孩子最后勇敢的向妈妈承认了错误，妈妈一改往日的处理方式，接纳的同时，跟孩子平和的，不带情绪的分析了情况，并对其进行教育。每年都有一定进步，这学期，有一天我正忙着发卷子留作业。他举着包扎的大拇指的手来给我看，我心想，那就找看护班老师处理一下。（老师已为他包好）怎么来找我诉委屈呢？我这么一想，突然意识到，他可能想我右手大拇指受伤了，无法写作业了，给我看，是想让我允许他今天可以不写作业。我意识到这点后，没有强求他，允许他，可以不写，或根据自己的情况能做多少做多少！他的想法被看到了，被允许，很满足。后来，这个孩子还学会了感恩！

        教师的爱，是除了父母的爱以外，最无私，最真挚的爱！愿我们一直成长，学会读懂孩子，只有这样，才能让孩子感受到我们的爱，而不是说教和打压！