2022.5.4，无奋斗，不青春
不奋斗，不青春
1.历史逻辑主要是因果逻辑
2.学生学习一个渐进性的过程，教材线索——单元线索——本课线索——单元线索——教材线索。
3.一节好的公开课：要拓宽视野，课上有生成性的东西（运用有效材料），生成的东西，最好能进行迁移，适用其他问题。
4.注意名词解释。逻辑的前提是名词解释，最好随堂用。
5.教材前后间的联系。如一战的影响，打开思路：a破坏性，b女性，c科技，d战后秩序，e民族民主，民族觉醒，f战时经济模式（高效，计划经济），g和平主义（极端是绥靖政策）
6.每一轮整理材料，特别是史实性的。
7.关注大学的公众号，社科院，美国史等
8.平时备课时思考、设置认知冲突。
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本文标题：刘立春尤浩任听课感受
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