一年级的儿子在写作业，不知道“性”应该怎么组词，我一时间也想不起来，于是上网查了一下，发现众多组词中，“天性”是他会写的，于是我告诉他，他有些不耐烦，他指指自己的书，说他自己在找。我有点不高兴，觉察一下自己当下的感受之后，我又变得高兴了，因为孩子在尝试自己解决问题，这正是我期望的呀，我短暂的不高兴是因为他在这件事情上没再依赖我，让我不习惯。
在做作业这件事情上，我其实是特别不想被他依赖的。
儿子在做一道数学题时，不愿意动脑筋去思考，我引导后他更不愿意去做，表现出很反感，很烦燥的样子。看到他烦燥的样子我内心的怒火也被点燃了，生气时说话的语调也变得非常不好，有指责和不理解的情绪在里面，还有我说话时的表情，一定很难看，孩子其实是看得很清楚的。
为什么我不能接受孩子做错题呢？孩子一做错题我就很难受很焦虑，立马就不客气的指出来，孩子的反抗被我无视，以自己认为对的方式教他改正，语气很不友善。
我看不得他出错，问题其实在我身上，我容不下他犯错。
记起我小时候目睹弟弟的妈妈教弟弟系鞋带，弟弟不会系，教两次之后，他妈妈看他还不会，就用指甲扣弟弟的眼睛，叫他长记性，我当时觉得好可怕，不敢出声。还告诉自己我不能犯错，否则就会有不好的事情发生在我身上，所以我会很在意别人以我的评价。
这种害怕被我投射到对待孩子的态度上，我孩子的作业不能错，他应该认真上课，作业都会做，并且能够自己独立完成，应该是个老师喜欢，同学喜爱的好学生。
这完全是我的自恋和妄想，我妄想他是完美的，妄想他无所不能，我把自己的期望强加在他身上，却没有去考虑孩子的成长是有阶段性的，一道题不会，过段时间他就会了，让孩子按照自己的成长频率来就好了。
有了主动觉察之后，我看到了自己内心真实的想法，看见即释然，看见即疗愈。当我明白是自己的原因之后，对孩子给予了更多的爱和自由，允许他“如他所是“，而非”如我所愿。”同时也接纳当下这个还不够好的自己。
网友评论