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新训练中心开业时，我精心整理一批书籍，放在中心的书架上，给小朋友和家长们有空时随意翻翻。有时不经意间就会受益良多。
上周末课前，女儿随意翻看着《贝贝熊系列》中的一本———《找回轻松》，然后对我说，“妈妈，《贝贝熊系列》真的很好看，这一本和现实生活那么相似。”
图片来自网络
对于这本书，我印象深刻。在女儿的目光中，微笑着再次翻看。
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故事很普通，却很生动。
贝贝熊一家原本不是很忙碌的生活，因为小熊妹妹和小熊哥哥要参加各种各样的课外兴趣班变得不一样啦！
开始还是小熊妹妹和小熊哥哥自己喜欢的项目，然后慢慢变成只要某个朋友参加了什么，小熊妹妹和小熊哥哥就要参加。
事情变得越来越复杂，熊妈妈做了一张大大的时间表，每天忙着开车送小熊妹妹和小熊哥哥去参加所有活动。
看到这里，想到前几天朋友和我说，她的周末不比上班轻松。
她周六早上6:30起床，做早餐，然后送女儿去学钢琴。
中午回家做饭。
下午又分别送儿子、女儿去上课。
晚上女儿还有其他兴趣班，一直要到21:00才下课。
这一天忙得比上班还累。
很多家长周末都是这样过的。
自己太忙碌时，可能还要让爷爷奶奶或外公外婆来接送和陪同孩子参加各种课外班。
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有的孩子不仅周末忙碌，每天都排得满满的，就如同小熊妹妹和小熊哥哥一样。
但又不完全一样，有的小朋友上所有的课外班，都是妈妈爸爸安排的，并不是孩子自己选择的，孩子被“兴趣班”了。
曾经，我们某个班上的两位小朋友就是这样来上课的。
其中A报名时，是A妈妈觉得有必要，另外一个B妈妈是A妈妈的好朋友，也跟着报名。
孩子们开课后，B妈妈觉得时间太赶，放学后先要上舞蹈课，接着赶来上专注力训练，吃饭和写作业的时间似乎都要挤的。
我曾看到，课间休息5分钟，B妈妈在催孩子吃饭。
通过我们老师和妈妈沟通，B妈妈也意识到这样不行。
于是，把舞蹈课改了时间。上了几次专注力训练课程后，B妈妈还是觉得自己累，孩子也累。在没有和孩子沟通的前提下，决定暂时放弃目前的训练。
而A妈妈知道B妈妈的决定后，也跟着放弃目前的训练。
B妈妈的决定，我能理解，开始没有考虑周全。
但A妈妈的决定，我就不能理解。她的回答是，两个孩子很多课程都是一起上的。
事实上，在训练的过程中，A的训练状态和效果都远远好过B，A也非常喜欢训练课的内容。更重要的是，A的自信心和内在驱动力正逐渐开启，妈妈并没有关注到孩子的这些变化和成长，而是一直受到B妈妈的影响。
如果我们大人不知道孩子需要上什么课，就盲目地让孩子上各种课程，孩子会疲于应付，而有时孩子明明喜欢的课程，对孩子也是有帮助的，家长却没有关注孩子的感受，自己单方面做了决定。这样“忙碌”又有大多“意义”呢！
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当贝贝熊一家，被过量的课外兴趣班把生活搞得一团糟时，熊妈妈先是晚上失眠，第二天在无法准时送孩子们去上课时，情绪爆发大哭起来。
孩子们虽然吓坏了，但都很理智。小熊妹妹远远地看着妈妈，努力让自己不要哭起来。小熊哥哥去找爸爸。
等熊爸爸回到家时，熊妈妈已经面带微笑了，虽然脸上还挂着一颗大大的泪珠。
最终，贝贝熊一家通过家庭会议，给小熊妹妹和小熊哥哥每人只保留了二项课外活动。
故事精彩和有智慧之处就是贝贝熊一家没有争吵，没有埋怨，没有责备，也没有一言堂，而是通过家庭会议，解决了问题。
他们回到了正常的生活，他们工作、玩耍、去上学、拜访朋友、享受大自然——有时候，他们只是坐在一起，什么也不做。
故事就在这样温馨的画面中结束了，这个面画定格在我的脑海里。
图片来自原书
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很多家长看到这里，可能只会叹声气，第二天，依旧回归到自己和孩子“忙碌”的生活。
因为，孩子喜欢的东西不多，兴趣班不能再减了。孩子写作业就是慢，不仅写作业慢，做什么都磨蹭，一天到晚，总得让大人催。
如果是这样，那么，考虑来上专注力训练课吧，先来体验我们的课程。通过我们的训练让孩子知道自己可以快起来，自己越专注，效率越高。让孩子自发的改变自己的行为。
每当我和孩子们说：“如果我们作业可以写得更快，更好，可以有更多的时间做自己喜欢的事情。大家愿意吗？”
孩子们都会大声地说：”愿意——“。
那一刻，孩子们眼睛里闪着光，那是孩子们无限的期望。
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附录：《找回轻松》的语音版链接
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