朋友留言，为什么我们要陪娃学钢琴？我想好好回答下这个问题。
我们人类不同于动物，大概也在于凡事喜欢问个为什么，总想搞明白背后的原因：不管是一时冲动，还是深思熟虑，不是依着本能行事。这是一种了不起的精神。从小孩子问第一个为什么开始，探究周围的世界，探察自己，发现现象、有机会碰触本质的一系列思维活动，推动着我们地成长。有时候也许为了摆脱恐惧的魔爪，亦或是填补欲望的黑洞，获得对自己及世界的某种掌控。这一切带来的优越感让我们感觉很好。
当问为什么的时候，其实我们想知道：
1. 意义：这件事会带来什么好处
2. 可能产生哪些风险
3. 投入：付出的成本及代价
4. 环境的影响：需要的前提条件及周围的影响因素
了解过程有助于设置合理的自我期待，对于可能出现的障碍、阻力有提前的预判，由此带来行动的动力，也不至于未来的某个时刻感到后悔、自责。
在回答为什么学琴之前，先来看看两个关键词：“学”、“琴”。无论学什么都是学，如何学得好本身就是一门学问。几年前看过Barbara Oakley教授的慕课“Learning How to Learn”，（最近她出了一本书《学习之道》）她提到的专注模式和发散模式，以及脑神经科学的发现，揭示了大脑是如何掌握新知识的。当我们尝试解决问题的时候，大脑发生了哪些变化。学习的最终效果在身体的体现，就是大脑里产生新的神经元，它们之间的连接从无到有，由弱变强。而促进这些发生是有规律、有方法的。采取什么样的方法，需要建立在认识自己的基础上。了解自己的学习模式、学习习惯、学习态度和信念，包括发现自己容易遇到什么障碍，又是如何应对的。
再来看为什么偏偏要学钢琴？
有人会说学个自己喜欢的。喜欢是一种天然的动机。古希腊哲学家Empedocles认为，两个伟大的力量——爱和恨，是人类最根本的动机。爱团结一切，恨分离一切。天空中的云彩、森林里的动物、城里的人都因爱相聚、因恨分离。
喜欢本身是个复杂的感受。有关喜欢的问题其实有四个层面：1）喜欢与否，2）时间的维度，3）喜欢／不喜欢的程度，4）喜欢／不喜欢的部分。人们常常在回答了第一个层面的问题就罢休。经常听到有人说我喜欢钢琴，我不喜欢小提琴，我喜欢运动，我不喜欢跑步……做个小测试，找一个我非常不喜欢的，比如游泳，试着先来回答第四个问题，4）喜欢／不喜欢的部分。一开始列出这个表格的标题的时候，我发现一下子写出了很多个不喜欢。在左边部分竟然一时空白，不想写啊。科学家发现当我们作自己不喜欢的事的时候，大脑的痛觉中枢会点亮，它在提醒此刻我不舒服，让我做喜欢的事情吧。大脑很自然的避开了对不喜欢的探索。当看到这一点，就有机会尝试不同过往的做法。好吧，我承认对游泳真的了解不够。也许在深入了解之后，会有某个点触动，看法会发生变化，随之而来喜欢的程度也会受到影响。然后再到时间维度，可能我会发现只是过去讨厌游泳，现在已经开始松动了，未来真的不一定。
有人会说学个容易的。因为简单，让我们不太费力就能做到，快速看到努力后的效果，由此带来的轻松、愉悦的成就感、征服感，简直太美好了。都说万事开头难，一开头就轻松上道，谁会拒绝这种体验呢？不知道什么时候开始，作个快乐的学习者，成了所有学习产品铺天盖地的标榜。
最后，严肃的回答一开始的问题——我为什么陪娃学钢琴：
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