上午，收到老朋友菁发过来的一则视频，并配文“记得你给我讲过让学生高喊‘我们爱物理’的那位老师，他的理念比视频中的老师早了二十多年呢！”结尾附送一张大笑脸。
只看这条信息，我有点儿丈二和尚摸不着头脑，“我们爱物理”的老师是谁？我曾经说过他吗？这位神人真有如此智慧，拥有超越二十年的理念？
点开小视频一看，原来是一位化学老师课前与学生的有趣互动。观看完毕，差点儿捧腹大笑。我把这个互动过程深度还原一下。
上课铃响后，老师走上讲台，学生静坐教室。
老师：上课！
班长：起立！
学生们集体站起。
老师：化学时间到！
学生们高声齐念：我爱化学我爱化学，化学学科最重要，我爱化学我爱化学，化学课堂有欢笑。
此处画风突转，齐念变为齐唱：上化学课啦，我不会睡觉，上化学课啦，把笔记记好。
此处画风转回，齐唱变为齐念：我爱化学我爱化学，化学老师晚上好！
老师：好！
视频结束。
网友评价：在整个教育届也是相当炸裂的！
我用语言还原比不上小视频本身的幽默搞笑，尤其全班数十人齐念齐唱的壮观场面也未描述出来，更兼在唱在念的时候，有些学生是面带微笑完成这个过程的。
反正就是很搞笑就对了，感兴趣的网友可以自行在网上搜索这个小视频。
这个小视频还有一个魔幻的作用，就是本来那位“我们爱物理”老师早已淹没在记忆忘却的潮水之中，看了这个视频后，我只花了十秒时间就想起了他的往事。
“我们爱物理”老师是我多年前认识的一位现实版的老教师，每天课前必让学生齐声高念这句标语，口号渗透理念被他运用得炉火纯青。教学业绩如何却不得而知。
他的标语、口号简单明了，没有花式演绎，只有概念输出。也许学生在一遍又一遍的默念过程中，已经给了自己较强的心理暗示，日子长了慢慢就会爱上物理学科。
“我们爱物理”老师最神奇的地方在于他的口号渗透式教育比“我们爱化学”老师早了二十年，难怪菁赞他理念超前呢。
“我们爱化学”老师是后起之秀，她把这个理念继续完善、深化了，而且将简单的口号丰富为口歌，唱念兼顾，趣味性强，整套流程堪称完美，学生获得的不仅仅是学科渗透的心理暗示，还有在这个过程中感受到的乐趣。
时代真是变了，科学技术在进步，网络信息高速发展，无论是“我们爱物理”老师，还是“我们爱化学”老师，他们都是时代的产物，为他们点赞！
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