批判性思维

网上流传着一个对比的段子：

当中国传统的故事“孔融让梨”到了美国课堂，有的学生就会说他不喜欢孔融，他这么做对别人不公平，剥夺了其他兄弟选择和表现的机会；有的学生说孔融可能不喜欢吃梨才给自己挑一个最小的，但不喜欢吃就直说，讨巧地编出一堆冠冕堂皇的理由是很虚伪的。老师鼓励孩子独立思考，在课堂上发表自己的看法，甚至可以质疑故事本身的合理性。

当国外的经典故事“灰姑娘”到了中国课堂，很多老师会讲解：“这个故事告诉我们，只要心怀对美好未来的无限憧憬，保持善良与积极的心态，最终是会获得幸福生活的。在试卷上就要这么写，才能拿到满分的。”

当然，并不是所有的老师都这样，只是想表达了两种教育体制下，学生获取知识的方式有什么不一样，相比英美教育，国内教育体制下，我们的孩子又缺失了什么东西。

突然意识到培养孩子的批判性思维很重要！

什么是批判性思维？

1605年，弗朗西斯·培根曾经对批判性思维有过这样的定义：“批判性思维是一种对探寻的渴望、对疑问的耐心、对沉思的热爱、对判断的谨慎、对思考的乐衷、对部署调整的慎重，以及对任何欺骗行为的厌恶。”

批判性思维可以简单理解为进行反思和独立思考的能力。这种能力关乎如何在观察、交流和思考中获得信息，并且能积极巧妙地分析、评估和运用，从而指导自己的行为和理念。它的作用不局限于某一个领域，而是广泛地决定着人们的思想深度、精度和广度。

记得很早之前有位前辈问过这样一个问题：手机上收到一条信息，你的手机上被扣除了118元的网络与话费的月费，记得三天前，你在柜台上交过这笔钱，这时你将会想什么或者做什么？

我们的回答有的是马上打电话问客服是怎么回事，有的说赶紧查下银行卡是否有划账记录，还有的说去柜台问问查实情况......

我们很多人遇到问题的时候总是会想到先去做什么，而不是冷静下来去思考什么。后来想想自己遇到问题也是这样，究竟是为什么呢？遇到问题不会去思考问题的本质，而是想到什么就是什么。

我想这大概就是没有养成独立思考的能力，没有把批判性思维培养成一种习惯。

批判性思维，其实更多是一种思考的习惯，听起来好像“高大上”“深不可测”，但其实习惯的培养就隐藏在日常生生活中。通过简单的小事，我们就能慢慢培养自己和孩子的批判性思维能力。