自开学半月以来，听闻不少身边同事身体出现状况的、或是行政辞职不干的、或是未辞职但不满抱怨的、也有年轻人啥也不想干只想摆烂的。我在想，到底是什么原因导致现在这样的局面？是不是学校的工作太多才导致老师们有了种种反应？
本学期，因学校工作安排需要，我又当起了班主任。其实，作为一名分管德育的副校长，在当今“立德树人”的大教育环境下，事情是比较多的。有上级安排我们做的，也有我们在自身的教育理念驱使下创新开展的德育活动。虽有少先队、德育处的同志具体实施，但从计划方案到实施、总结，我也是要参与其中或提供帮助的。另外，我在学校又是兼职心理老师。为了师生的心理健康，需要策划和开展一些老师和学生的心理团辅，平时也会接待一些学生的个体咨询。同时我又是学校英语成长中心的主持人。但为了支持学校的工作，我还是排除自身困难当了这个班主任。
当我带着副校长的身份再当上班主任后，我以一个观察者的身份去参与其中，发现班主任的工作确实太琐碎、太繁杂，几乎每天都要收到几条年级组长或年级干事发出的通知。除了班级日常管理外，班主任需做各种学生信息表、收费表、订校服、收核酸检测报告、带学生做核酸检测、通知学生观看节目、布置学生写观后感并收观后感、选学生参加学校社团，等等等等。除了做这些日常的事务，班主任还需填写两本厚厚的本子，一本《班务日志》，一本《班主任工作手册》。
作为一名学科教学+班主任身份的老师来说，每天上两三节课，然后备课、批改作业，另外做班主任的事情。感觉还好，会比较充实。
但若是学科教学+班主任+学校行政事务，那就不是人干的了。这就是我现在的状态。
但从另一方面来说，每天繁多的事务又让我学会了更加高效地处理，学会了合理地分配和安排时间，也学会了如何去转移和放权。这正好可以练就我更好的调度能力和承受能力。我才明白过来，能人都是被“压”出来的。
那些应付不过来、喊累、抱怨、逃避的人，大概是没有想到这一层意义吧。
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