我手写我心

    从未想过自己会把写作坚持下来，虽然从中学开始就有记日记的习惯，但是经常三天打鱼两天晒网，日记本经常是开始写得满满，中间写的懒散，后面空白一片。

    我的坚持要感谢我的女儿，从她升入初中开始，她的开心快乐，她的哀愁忧伤，她的点滴进步，她的快速成长，都让我有记下来的冲动，而她在遭遇挫折后表现出来的乐观坚强，让我在心疼之余，更想把点点滴滴记录下来珍藏在心里。

    回想开学第一天，女儿早早就到了学校，和众多孩子一起站在操场上等着阳光分班的结果。我站在学校的围墙外焦急地往里面眺望，看着校园里的孩子在老师的带领下，陆陆续续地走进教学楼，我却什么都没看清楚，心里不免七上八下，“女儿到底分到哪个班级了？老师是严肃的还是和蔼的？”我的心似乎提到了嗓子眼。

    接近十一点，女儿走出学校大门，我赶紧招呼她。女儿看到我，一溜儿小跑地来到我的跟前，没等我开口，她就像一只叽叽喳喳的小麻雀，开始兀自说个不停：

    “妈妈，我们班老师就是孩子们口中那个别的班的老师。”

    “妈妈，我们班老师说话可好听了。”

    “妈妈，我们班老师可温柔了。”

    “妈妈，我们老师发了一张单子，上面有她的电话，是她的微信号，让家长加上，我也想加。”

    ……

    等不及到家，我就在女儿的指导下加了老师的微信，女儿拿着我的手机一直等到老师通过才放心。那一刻，温暖的阳光，轻柔的微风，摇摆的枝叶，安静的女孩，一副最美的画面定格在我的脑海。

    “我要把它写下来。”这个念头让我拿出了本，提起了笔，于是2021年8月29日，我的第一次记录正式开始，接下来的日子里，女儿的第一堂课，第一个同桌，第一次表演，第一张成绩单都被我写到了日记里。厚厚的四本日记本记录下女儿初一和初二两年学习生活中的喜怒哀乐，而我也在记录中体会到陪伴的乐趣，陪伴的幸福和陪伴的美好。

    升入初三之后，紧张的学习，繁重的课业让女儿的情绪经常起起伏伏，而我不得不花费更多的精力和时间关注女儿的学习和情绪变化，因此我的写作时间一再压缩，不得已我把手写记录的方式改成打字方式，但是记录却因此坚持下来。

    三年的时间里，我带给女儿些许成长的力量，也给她带去一些言语伤害，但是女儿却始终爱我如一，把我当做她生命中最重要的人，这让我既感动又安慰。

    对于我的记录，女儿从最开始的极度排斥到现在的坦然接受，这其中有她对我的信任与鼓励，也有她对我的肯定和包容，而我也在这个过程中实现了自我成长。

    我手写我心，或许写得依然很稚嫩，但这不会让我就此收手，也因此我们的故事还在继续……