李晓鹏老师课程中说过：我们连今天都不能保证孩子幸福，那对未来还有什么更好的幸福呢？任何材料和活动都应该让孩子积极参与，浸润其中，让孩子与真实的世界相互联结，给孩子开设各种兴趣活动，不是为了让孩子成为领域的冠军，而是通过学习提升孩子感知幸福的能力。教育就是一个一贯过程，比如孩子在玩玩具，时间到了，也要留给孩子整理玩具的时间，幼儿一日生活皆教育，并不是依课程表进行才能算是教育，给孩子充裕的时间去体验生活体验游戏体验学习，当有个别活动能力偏弱的孩子，老师要学会个别对待给予特殊支持，也可以和孩子家长联系，取得教育与锻炼的合力。被温柔对待过的孩子，明天或未来他们也会温柔的对待这个世界，园所和老师可以在这几方面努力：1、把心用在关注孩子身上，让孩子喜欢你；2、如何让家长参与进来；3、家长需要专业引导，必要时可以借助外援（专业培训）。分单元进行与家长面对面约谈，建立幼儿成长档案，这是见证孩子成长与学习的证据。生命教育融入到一日生活中，人与自己、他人、社会、自然的关系，用我们每一日的言行与亲身经历与孩子一起成长，端正态度，真诚的心，不断查觉，改善和成长自己。做一个嘴角有笑，眼中有光，心中有爱的好老师……
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