语言文字是有灵性的，当你用心品读它，它就会在你的脑子里生出画面，生出想法甚至激发出灵感，让你沉醉其中……
星期五的早晨，忙碌而充实。语文课上，我启发孩子和我一起读句子想象画面。我望了望窗外，一段话流淌出来——
清晨的阳光洒向街道，也洒向匆匆忙忙的人们，鼻梁上架着眼镜的年轻人，快速而过的外卖小哥，背着孩子大大的书包牵着孩子一起往学校走的家长……
你仿佛看到了什么？想到了什么？听到了什么？
孩子们才思泉涌纷纷表达：
侯正晖说，我仿佛看到清晨的时候，人们匆匆赶路，鼻梁上架着眼镜的年轻人急忙地赶去，他似乎在想快快快，我要赶公共汽车；外卖小哥骑着自行车在马路上……
田沐芃说，清晨，马路不宽，一切都忙起来了，戴着眼镜的年轻人急着去上班，外卖小哥忙着送快递，背着孩子书包的家长和孩子一起走在上学的路上……
感觉到，他们已经处于思维被打开状态了，我把语文园地二中“字词句运用”中的句子拿出来让孩子们品读、想象画面。果然，效果极好！
这道题目的设计很棒！是景物+形状/颜色+拟人句的训练，不仅仅很好地促进了孩子想象力的开发，还练习了比喻句。
果然，有之前的思维训练之启发，孩子们很活跃：
杜嘉嫒：田野，绿绿的，像柔软的毯子，我想在上面打个滚。
刘济宇：天上的白云，雪白雪白的，好像棉花糖。
李依诺：大树，又粗又壮就像强壮的士兵。
……
紧接着，我让孩子们仿写句子。
徐嘉咛：
松树
一排排
好像一个个棒棒糖
李轩：
闪电
一道道
好像一条条蛇冲了出来
其实，孩子们的创作灵感很多很精彩， 只可惜，我没有在周末的课后及时反思记录下来，时隔两天，我就记不太清楚了……
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