曾经记得小时候喜欢到湖边玩耍，拾一颗小石子扔进湖心，然后看着被石子激起的一个个波纹，心中顿生喜悦，湖水，石子看起来多么的平凡，可以若要有层层碧波荡漾，则需要有一个人能够心甘情愿的走到湖边。
今天在星空阅读群看到了曾经给我们班孩子上课的许小兰老师，她赋有深情地赞叹我们班孩子给她写的信，说是能够收到这么有思想的信，孩子们在信中和许老师交流读书心得，一些看似幼稚的想法得到许老师的赞许，她说这一切得力于孩子身边的老师。她把我夸赞一番，我立刻感觉到我其实没有做什么！仔细想想，这一路走来还真有点艰难！
时光回到三年前，我刚刚调到这个学校，接的这个班据说是很优秀的班级，学生的学习很好！我立刻有了压力，这么好的班级要是在我手中成绩下滑了，可真不好意思！
为了更好的开展工作，我进行了问卷调查，这一调查简直惊呆了我，没有一个孩子读过一整本书！没有一个孩子家中有课外书，更别说书柜，从来没有进过书店！家长也没有阅读的习惯，看到这份调查问卷，我开始纳闷，孩子们的学习成绩来自哪里？刷题吗？回家都在干嘛？马上学习写作文，他们的素材来自哪里？上了一个星期的课，发现课堂气氛极其死板，没有活力，大多数孩子可以很快的完成作业，有一部分孩子有点拖拖拉拉，于是我跟大家说，回家没有作业，但是回家不是没事做，除了预习，就是读课外书！从那时起我把家里一些适合孩子们读的书带到教室，我儿子小学读过的书我也带到教室，同时一有空闲时间，我会拿着一本书在孩子们面前看，有孩子好奇的问:“王老师，你看的什么书？你都当老师了，还要看书吗？”我说:“阅读就像我们吃饭一样，已经融进我的骨血，一天不读就像你们一天不吃饭一样难受”孩子们不理解为什么会这样，那是他们看到一个读书人真正的模样！于是学着我拿起书本的孩子从一两个开启，渐渐多了起来！
孩子们有了阅读习惯了，我建议他们做读书笔记，写读后感，这样学到的才能是自己的，难度增加了，有一部分孩子有了放弃的打算，这时网络公益课来到我们身边，工作忙，也只能带着他们读，如果有一个人能够指引孩子们怎么读是不是就减少了我的工作负担，彩虹花整本书共读不就是这样的一门课吗？
网友评论