继续教育

有那么个职业是实实在在地践行“终身学习”的理念，它就是老师。

入职前的学习自是不必说，任何职业都相似。入职后每一日都是全新的，你所遇到的问题常常需要你向经验学习，向理论寻求方向，还不能忘了将自己的心得又归纳成新的经验或者将其上升为新的理论，这一个过程是一个自然的学习过程。

还有一种非自然存在的学习过程，叫“继续教育”。通俗地说叫被迫学习。从这被迫二字可见其带来生理及心理的反应。

一入教门，学习如影相随，还没上班先集中短训，如何上课、如何管理学生、如何做好个人职业规划。你以为可以了吗？NO。接下来你就会明白，每一年都有一项考核任务叫做“继续教育”积分达标，怎么说呢，它可不像鸡胁可有可无，它如鲠在喉咙里的碎骨，啐不掉，无法忽视，又无丝毫营养。小到每年的年终考核结果，大到职称评聘工作都离不开它做为硬性指标。看在极为有限而又极其重要的的“钱先生”面子上，人们被迫接受来自某一个部门的安排，每个学期总有那么几天在被指定的时间、地点参加别人给你安排的继续教育，不管你在工作中困惑在哪？疑虑在哪？今年的问题是否和去年一样？是否有时间有精力，反正课是一样：如何上课，如何管理学生、如何做好职业规划。不过好在是身可以不由已，但心灵是自由的，学习内容可能很快就会偷偷变成课后购物、逛街、交友，反正内容更加有趣。

随着科技的进步，这种集中劳“命”伤“财”的继续教育也是顺应时代的潮流，变为线上教育，时空上变得很自由，但別高兴的太早，因为学习内容换汤不换药，实在无趣的很。电脑屏幕前端坐着个人面对你侃侃而谈，怎么上课、怎么管理学生、怎么做好职业规划，还新增了一个话题，学习新的教学技术，好歹也是

来了一个技艺术的手工活可供动动手。每次看到屏幕那端忙活的老师，我没有为自己忙乱中丢下他在那儿自说自话挂机一天感到私毫的愧疚，还有一种身心由我不由你的快感。分数自由两不误多好。

是老师们不爱学习吗？不是，只要你真心面对过那一双双渴求知识的眼神，你就不会停下学习的脚步，大家都明白要给他们一滴水，你得有一桶水备着的道理，而人的认知差异从量到内容是多么随缘性，那你只有努力让自己成为一片海你才能安心面对几十双眼。学什么、怎么学又岂是那么区区几节课能搞定的。从这一点上来看教师从未停下自我更新的脚步，因为唯有源源不断的活水才能让这片海始终充满生机。

与其造作地告诉世人“我们的老师一直在继续学习”，不如给老师松绑，少点形式主义、教条主义的条条框框和考核，毕竟学习是很个人的一种行为。具备自我教育能力的成年人不应该还是像小学生一样被安排在特定的教室学习特定的内容，那不叫继续教育。