2021年5月13日星期四晴
关于“霸主”的意思，我想，大家都很明了，指的是能力、势力等独占鳌头。我们班这位课堂积极发言的同学称他霸主，一点儿都不为过，那股按耐不住的劲头，谁都抢不过他。
今天上午，我们学习了语文园地六中的“词句段运用”，其中有一个要围绕一句话来一段话。句子的开头是这样的：“你可知道山上的石头有多奇妙吗？”
这个问题对于同学们而言还是比较简单的，只要运用排比句，用上“有的……有的……有的……”这样的句式基本就能表达清楚了，所以，很多同学都积极发言。但是，到了第二个句子“你听说过……”就有点儿难度了，我给了同学们一分多钟的思考时间之后，大家依然保持沉默，只有铠泽同学也不是很自信地举起了手，他回答道：“你听说过古城公园的美丽吗？那里有一个大大的池塘，里面有许多洁白的鸭子在嬉戏打闹，护城河边上还有一堵古城墙，上面爬满了绿油油的爬山虎，就像是给古城墙织了一件绿色的袍子。里面还有几个凉亭，供游客们玩累了去休息。这里的花草树木也很茂盛，为古城公园增添了勃勃生机。”
他的这段话当然是在我的引导下说得这样流畅的，但是，里面的拟人句和比喻句都是铠泽自己想出来的。
我及时地鼓励道：“铠泽，你知道吗？这个问题只有你有勇气来挑战，这也是我最欣赏你的地方，你从刚开始不通顺地表达，到现在能够具体流畅地把这段话口述清楚，真是值得为自己点赞！”
铠泽笑眯眯地坐下了，他获得了满满的归属感和价值感。
下午两节作文课，这次习作的题目是《国宝大熊猫》。让同学们交流一下，自己通过搜集资料对大熊猫有哪些了解。这些关于动物的话题，最受铠泽同学和久铭同学欢迎了，不得不说，他们俩是真知道，比我知道的还多得多。这次课堂上，我每抛出一个问题，铠泽同学就把手举得高高的，有时候见我没叫他，急得甚至站起来举手，嘴里还不停地喊着：“老师！老师！”看着他那着急的样子，让人既喜欢又好笑，但是，我还是不能总让他发言，先把机会留给其他同学，等大家发言结束，有需要补充的时候，我再叫他，即使这样，他站起来发言时，也总是小脸通红，连说带比划的，侃侃而谈，所以，说到末了，总会博得大家不约而同的热烈掌声。
在铠泽同学的世界里，我最大的感触就是他把课堂当成一件特别好玩的事儿，他想说就说，不怕犯错，就是想参与，就是想探究正确答案……这也是我们每一位同学都应该达到的状态，不是吗？如果能够拥有这样不可阻挡的学习热情，考个好成绩不就成了顺理成章的事儿了吗？
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