《老师，你咋光找我茬（二）》卓丽，坚持第1959天原创分享（2020.04.19星期日）:
接着昨天的分享，继续捋一捋周六教室专场大约练第二场的收获:
21、每件事都能和情绪联系起来，如何能够给人好的情绪感受，带来美好的情绪体验？换位思考；
22、对别人找茬，思考通过什么方式表达更合适；别人找自己的茬，可以看作是自己的成长契机；
23、也看到了别人的好，就是没有早点说出来，怎么不早点说呢？
24、老师无条件的接纳，慈眉善目地摸摸头，笑着“打”学生，成为了一生的温暖，继续将爱传递；
25、越是不可爱的孩子越需要爱；
26、学习焦点的家长，会做在老师和孩子中间的双向正向过滤器，孩子需要被理解，老师也需要被看到；
27、老师的笑意义重大；
28、老师也在受着情绪的困扰、家庭琐事的缠绕、原生家庭的影响，需要先处理好自己的情绪，照顾好自己的身体和状态；
29、老师首先是人，其次才是人类灵魂的工程师；
30、校园欺凌带来的影响会波及一生；被老师误解的经历也会“疼痛”很久；
31、家长给孩子系第一颗扣子，小学老师系第二颗扣子，第一颗扣子扣错了，第二颗就不太容易扣，但是家长在扣第一颗扣子的时候已经尽了全力，没有扣的差更远已是很难得了；
32、老师对学生的包容不代表没原则，这里的包容是关心、怜爱、心疼；
33、时代不同了，冷不丁地孩子就会给我们上一课，有时候确实需要向孩子学习；
34、青春期孩子挑战权威，让老师好多年心中记忆犹新；
35、孩子喜欢心中有爱、眼中有光、幽默风趣、像朋友一样的老师；
36、和学生同频共振，学生是能够感受到爱，是懂得感恩的；
37、老师哪怕牺牲了学生喜欢自己，也希望学生好，用批评想让学生改变，可是这样赔了夫人又折兵；
38、不敢管、不好管、不能管、不需要管，什么样的学生都有，都在考验着老师和家长；
39、家校一体，老师和家长共同努力，践行焦点，传播焦点；
40、“老师，就喜欢你找我茬。”这关系是好到家了。
短短两个小时，思维的碰撞，爆出这么多精彩瞬间，佩服老师们的智慧无穷无尽，已经开始盼着下周六快点到来了。
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