“3210”句子积累计划 四下(部编版)第1期
文：一朵火焰
新学期又开始了，在公众号内我们继续推行“3210句子积累计划”。三年级时，我们主推的词语解释及诗词积累。来到四年级，有了更高一级的要求。所谓“3”，是指每周背诵3个句子，句子来源于与课文有关的课外阅读；“2”是指背2首古诗词或现代诗；“1”是指熟知一个文学典故；“0”是指化整为0，不背诵新内容，复习以上的3个佳句、2首诗词、1个典故。一周七天，每天对应一个任务，最后一天没有新的背诵任务，复习巩固本周内容。
我每周星期日会发布这一星期的背诵内容，孩子们可以摘抄到本子上了再背诵，也可由家长打印出来了让孩子背诵。背书的过程，就是咀嚼、消化、吸收、储备语言营养的过程。背诵一定数量的名篇佳作，是积累语言材料的必要途径，也是培养语感的一种重要方法。优秀的诗文作为一种语言的艺术，像一泓清泉流进学生们的心田，像一曲牧歌回荡在学生的耳边。长期背诵一些优秀诗文，能让学生受到潜移默化的熏陶和感染。如果能坚持不懈地积累下去，相信一段时间后，大家的积累与写作肯定有质的飞跃。
第1期
3个句子
疫情期间，涌现了不少的感人故事，同时也出现了许许多多优美的句子，建议同学们积累起来！
1. 时代的一粒灰，落在个人头上，可能就是一座山。
——作家方方
2.没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。
——人民日报微博
3.把所有的夜归还给星河，把所有的春光归还给疏疏篱落，把所有的慵慵沉迷与不前归还给过去的我，明日之我，胸中有丘壑，立马振山河！
——人民日报公号网友评论
2首诗词
送柴侍御
[ 唐 ] 王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
[注释]
⑴侍御：官职名。
⑵通波（流）：四处水路相通。
⑶武冈：县名，在湖南省西部。
⑷两乡：作者与柴侍御分处的两地。
[翻译]：
沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？
秦风·无衣
[ 先秦 ] 佚名
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
【注释】
①袍：长袍，即今之斗篷。
②王：指周王，秦国出兵以周天子之命为号召。一说指秦君。
③同仇：共同对敌。
④泽：通“襗”，内衣，如今之汗衫。
⑤作：起。
⑥裳：下衣，此指战裙。
⑦甲兵：铠甲与兵器。
⑧行：往。
【译文】
谁说我们没衣穿？与你同穿战袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，与你共同对敌。
谁说我们没衣穿？与你同穿内衣。君王发兵去交战，修整我那矛与戟，与你一起出发。
谁说我们没衣穿？与你同穿战裙。君王发兵去交战，修整甲胄与兵器，杀敌与你共前进。
1个典故
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
出处：唐代王昌龄《送柴侍御》（见上文）
[典故]：
这是日本舞鹤市给友好城市大连捐赠抗疫物资时写在箱子上的话。典出王昌龄《送柴侍御》，意思是：你我所处的青山一起沐浴在风雨之中，共望一轮明月又何曾是分别两地呢？
化整为0
复习以上的3个句子、2首诗词、1个典故。
小学阶段是人生中记忆力最好的时期，学生在背诵的时候，读到能背下来时不要停下来，应再读几遍，这样才能记得牢，背诵后忘得最快的是开头十几天，因此，在熟读成诵后隔三差五就要复习一下。
集腋成裘， 积水成渊 。想要改变自己的文化素养，可以从每天背诵一个句子开始！只要你坚持下去，你一定能成为最好的自己。
作者简介：一朵火焰，这是一朵爱阅读、爱写作、爱思考，内心温暖的火焰。湖南省报告文学协会会员，岳阳市作家协会会员，一级语文教师。
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