儿子目前一年级第二学期。前天进行了语文第一次复习考试，成绩很有说服力79分！
完全出乎意料，在周末刚刚把生字和词组还有课文都复习了一遍，可是考试成绩却不理想。我开始反思自己的问题。从最初上学，就想给孩子一个快乐轻松的学习氛围，所以我没有刻意的去跟着复习，预习，总是想当然的认为，对于不识字的孩子，课本是新奇的用具，会想办法把里面的内容都了解下，不认识的字也会来问或自己读拼音。很显然，我想太多了。现在孩子面对的诱惑太多了，手机，ipad，电脑，随便一样东西都在分散注意力，怎么可能会对课本感兴趣？
于是在教育了他一遍以后，重新整合辅导作业的方法。以前都指望小饭桌来辅导作业，回家只负责检查一下，现在把每篇课后的练习题都找出来，随堂跟进的来做练习，测试上课的认真度，同时复习＋预习。这就像作者说的“反馈在学习中的重要作用”。
我们的大脑都是短期记忆，而目前的小孩子课间活动不丰富，甚至不让随意乱跑，不许说话，最好的就是坐在座位上等上课，相当于随时在课堂的状态，肯定上课会走神。而老师讲解的东西就只能回家后，家长根据作业来判断学习状况。
同样的，我们成人学习也要有反馈机制，读完的书怎样检验自己是否读懂，那就是复述，不管是文字还是语音，把你所认为的精华复述给身边朋友，让他们借由你的表述了解这本书，继而看自己是否有必要认真阅读。
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