不同的解读

今天培丹给两个视频让我解读，说实话，我看第一遍是没有任何想法，无感。

思考了一下，不是无感，是我又犯懒又开始批判自己，大脑选择关闭，让自己处于无感状态。

写，就要运用五感去感知，可～，哎～

按邓亚萍的话说是……，大脑闪过一堆毛线，刚刚想到的，一下给忘了，大脑树突的连接不够紧，刚觉得搭上点，可手没跟上，就这么几秒时间又断开了。

先把培丹的00后学生写的贴上来吧

冰冰的分享：

看了这两个视频，内心感触是同样做一件事采集100种菜，有的人埋怨外界，有的人认真做 注重积累听话照做，这两种行为背后是他们的思维，一个人是靠自觉扎扎实实脚踏实地，另一个是埋怨，让我想起我们当下早起对话，就是在练自己的基本功，视频里做菜需要先去熟悉每一种菜和调料，而我们对话也是需要聆听捕捉别人观点，去说好自己每句话，去锻炼自己思维!去打好基础。

久久的分享：

第一个视频，首先我很喜欢这个女生主动的状态，主动去靠近想接近的人。

但在之后做事的时候，她会抱怨采集的时候只顾着看手中的植物而没有去看看篮子里面有哪些蔬菜，没有去归纳自己要采哪些素材。

对待不同的人，有着不一样的要求。第二个视频，娘娘让她每天采集一样不一样的菜。

每样不同的菜就如同我们一样，有不同的特性，也有不同的优点(益处)，适合不同的人。这些特性被我们的生长环境所影响着。同时我们需要用不同的方法去烹饪，使用正确的调味料才可以烹饪出美味的食物。我们也是一样，由不同的方法去帮助我们进步，有些菜不需要多余的食材本身就很美味，有些人不需要多余的指教，本身功底就很好，由很强的天赋，本自具足。有些食材的调味要求不一样，加入不同的食材有不同的效果，就是因材施教的一个体现。不同的教学方法，不同的对待方式，对每个人都有不一样的影响，不是教学方法的问题，而是人是否合适、适配。但最后一段跑向娘娘不守规矩的这个画面我不懂体现了什么，只是单纯觉得她太过喜悦了而不去关注周围环境。

她们都很棒，有自己的深度思考，向这些00后学习。