爱在左，情在右

冰心有一段话，说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

我们把同情扩大一下：爱在左，情在右。人这一路走来，有爱和情相随，才会有拂堤杨柳，燕语莺啼；才会不畏将来，载奔载欣。

在这个忙碌的社会，在这个物质的世界，有情人不太多见。不是没有，而是不敢多情。遇见路人需要相助，你多情试试？引火烧身。遇见灾区需要捐款，你献爱心看看？不是被侵吞就是有些灾民成了喂不饱的狼。

曾经听过一个医生同学的亲口埋怨：某龙卷风灾区受灾严重。医院组织一批护士医生前往献爱心。到那儿日夜连轴转忙得晕头转向，饭不及吃水不及喝，无奈受伤人多。那些被救治的人无一声感谢，等待救助的人还动辄破口大骂，如祖宗一般。真的让人心寒如冰。

国民素质在此，怎么让人有情有爱得起来？！于是人人自危，各人自扫门前雪。久而久之，我们自己也不敢奢望有难时会有人伸出援手。如此恶性循环，这个世界怎会不凉薄，又怎会不沙化！

于是，冰心的那段话总被人引用。因为是缺什么向往什么。这么一个花香弥漫的乌托邦，恰好是薄凉现实的反照啊！

就没有办法让这股风气扭转吗？

有，从我做起，从娃娃抓起。因为我们恰好是教师，而我们的工作对象，恰好是可塑性很强的纯朴的孩子！我们要把爱和深情的种子撒在他们的心田，让爱蓊蓊郁郁，蔚然成荫，让爱锦绣山河，芳香扑鼻。我们要以我们的爱心，我们的深情来渡孩子，渡人心。

我们追求以身作则，为人师表。我们认真做好自己的事，对学生严格要求，循循善诱，同情弱小，尊重每一个学生、一视同仁，多为对方着想，及时伸手相助……我们以理服人的同时要以情感人，如此的春风化雨之后，才有了孩子们的爱心责任心的蓬勃。

我们要给学生做事行为的准绳，要让孩子们做任何一件事，都在心里问：我妈赞成吗？我老师赞成吗？如果觉得回答是否定的，这件事就是坏事，就绝不能做。相反，则一定要去做

我们让要孩子们知道：人之初，性本善。每个人的心里都住着一尊佛。我们可以选择做一个好人，也必须做一个好人。坏人都长得很丑的。而且一旦成为坏人，就回不去了！

我们要让孩子们对自己的容貌负责，好人都是面善的，都是长得最美的。

这样教出来的学生就是有爱心的人。这样的人多了，还怕社会凉薄吗？

如此一想，我们的责任好大啊？难怪社会上一旦有孩子犯错，人们都说，你们老师是怎么教你们的！

我们能担负起如此重大的责任吗？不知道！

但我们深情地爱着这个世界，深情地爱着人类，我们必须勉力为之。

我们不愿人人自危，他人即地狱。我们愿意每一个就是一个天堂。天堂的路上才会花香弥漫，莺歌燕舞。才会让人在这样的世界上深情地活。

做一个老师是多么不易啊！然而，做了，就得做好。知识分子是社会的良心。我们自己得有良心去撒播爱的花粉，并传播给更多的心灵花朵，因此酿出嘴甘甜的情。如果连我们也做不到，那么社会靠什么改变呢！

努力吧，我们！因为，爱在左，情在右，是我们想要的世界。