[红顺视点]:微创:学校新文化研发的三层18个要点
微观层面
1、当前校园文化建设又有三个新热点，一个是学科教室文化建设，一个是艺术、科技特色教室文化建设，当然也包括与之匹配的个性化主题走廊文化建设，还有一个是学校图书馆成为课题研究、学科结合新场所的文化建设。人产生新文化，新文化育新人是其定位核心。
2、楼道教室文化从标语式走向实物展台、互动体验式，从平面走向立体。比如楼道中嵌入墙体中便于观察的标本、化石；比如设计在楼道墙上的一些科学小实验；教室里花草、作品实物展台等。
3、创建班级主题文化馆，开年(期)班级文化博览会。校园增加科技主题设施，实现主要景观课程化。
4、特色、优秀教室文化如何传承？
5、课堂评价指标要引入对课堂文化因子，并强化对课堂文化指标考评。
6、从关注公共课堂文化向个性学科课堂文化转型。
中观层面:
1、如何让学校文化“动"起来？
2、学校文化增容、更新、年检。
3、学校文化股份制改造及校训、核心理念的与时俱进的新解读。
4、文化形与行。设计的文化方案、样本或校长口头所说的文化符号，借助活动、课程、环境熏陶这些文化载体让文化落地，即变成文化形为，张扬在师生脸上及言行上。
5、从泛泛而谈缺少个性的课堂文化走向容错、责任、高期望、成长等有特色定位的新课堂文化，同时新课堂文化反哺课堂改革。
6、如何定位、构建、实施校园文化课程。
宏观层面
1、学生在校、班遵循生活行为规则如何与未来家庭生活、社会生活通用、兼容？
2、互联网思维对学校文化解构、重构的影响。
3、文化变革时代，学校文化如何改造、引领社区文化。
4、关注文化向下扎根与向内、向内向外双生长。文化生长维度就是拉长学校文化链条；伸展文化细胞细枝未稍，利于吸收更多营养。
5、探索从小到大提炼学校文化这一维度驱动学校内生性的整体发展模式，重点链条是课堂行为规则一一学科课堂文化一一教学管理文化一一学校文化逐级提炼。每一堂课都是生命成长的微单元，让学校的核心价值理念在课程课堂中体现出核心能量。
6、基于育人目标标准细划与实施的学校文化培育架构为学校文化建设3.0版。它主要关注的是基于标准文化培育、学生素养培养、校本化课程体系构建、五育融合、家校共育等。学校文化为新课程方案、新课标理念设计图、施工图实施保驾护航。
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