1.大宝读了一句话：人最大的敌人是自己。意志就是力量。
很经典，我立即打开简书记录了下来。
2.早上起床，外面下着小雨，屋里格外的冷。我们吃了一点儿早点，就蜷缩在被子里读书。我读的是窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》。书里文字给了我很深的触动，且更加坚定了我的想法和做法。
4.崔峦教授说，当前的语文教学仍然存在着这样的一个主要的问题，那就是费时多，收效低。我们老师和学生的投入与取得的教学成果不成正比。老师同学很辛苦，但是我们的学业的质量，我们学生的语文能力还不是很高。那突出的表现是“两少一多”，两少，一是课内外书读的少，二是有思维价值的语言文字运用的练习少；一多就是老师的活动多，具体的表现就是，老师问的多，讲的多，分析课文内容多。总之，老师的活动挤占了学生宝贵的学习和实践的时间。
今天刷视频号，看到了崔峦教授的这段话，我反复看了几遍，并记录下来，还是有很多触动和灵感。我是一名语文老师，在不会上语文课的节骨眼上，看到了这样的视频，读到了这样的文字，我还是很激动的。多读几遍，带着思考，将其精髓内化在我的思想里，力争实践在我的教育教学行为里。
5.魏智渊老师在《高手父母》里写到，小学阶段，文化课学习重点应该抓什么？首先抓阅读和写作。读写能力是孩子终身受用的能力，这个能力在小学阶段，培养途径主要是大量读写。而平时学生时间有限，大量读写的最佳时间，就是假期。
小学低段，我强烈建议：（1）让孩子大量阅读。从绘本、桥梁书到初阶童书。桥梁书和初阶童书，可以用大声朗读的方法；（2）根据老师的要求，增加一定数量的常温挑战的训练，以孩子能接受的程度为宜；（3）最后，可以考虑让孩子录一定数量达到作品级别的讲故事视频，要求要脱稿。
小学中段，我强烈建议：（1）把海量阅读作为重中之重，挑战300万字（约30本中等水平的童书）；（2）加强自由写作联系，每周至少一篇，最好2——3天一篇，甚至可以挑战每天一篇，每篇不少于300字。
小学高段，我强烈建议：（1）如果阅读量不够，就先保持足够的阅读量，读中高阶童书，把获奖的小说系列扫读一下；如果阅读量足够了，那么，开始向经典转移，尝试挑战阅读《西游记》原本或《水浒传》；（2）可以选择一本传记来读，例如《居里夫人传》或《海伦凯勒传》。（3）仍然要加强写作量。每周2篇是底线，也可以不断挑战，甚至每天挑战，以500字为底线。
其次，是抓英语的输入量。
6.魏智渊老师的经典语：
帮助者能帮助的恰是那些已经在路上的人。哪怕他知道你是对的，想尽力改变，也几乎是改变不了的。你能影响和改变的，恰恰是和你一样的人。
人的步履，很能反映出他的内心状态。
最近读书，大多数内容都是聚焦阅读和语文课堂教学的。早上听新教育领读者大会，听了梁晓声的演讲，让我印象最为深刻的内容是，作家梁晓声建议所有的语文老师，每节语文课上25分钟就可以了，剩下的时间用来阅读，读和课文相关的文章，或者是经典类的书籍，甚至是论语之类的，等等。
早上读书，读到窦桂梅老师建议读儿童文学，尤其是沈石溪的动物类小说，还有郑渊洁小说，她特别强调了一下。沈石溪的小说，我以前给孩子们买过一套，记得那年冬天，我花了三百多报名听了沈石溪的讲座，现场给我们送了一套十二生肖小说，再没有买过其他的书。今天读到窦桂梅老师的书，我打开当当网，搜索了沈石溪的其他动物类小说36册，三百多，立刻下单，购买之。我继续搜索郑渊洁小说集，很多，帅选了三套书，以及国际大奖小说中高段的书籍，一次性下单，又是八百多。两次购书总共1200多，包括我买的梁启超的两本书，这书名也是来自读窦桂梅老师的书籍，而得来的，立马下单。
我是一个爱读书的老师，我一定要将读书进行到底，一定要为阅读而独自呐喊。不为别人，只为成为更好的自己，只为引领两个宝贝的阅读，我义不容辞地坚持阅读。一定一定坚持阅读！
每天阅读，每天早起，每天讲阅读作为生活中最重要的事情来对待，自己成为自己的榜样，自己成为自己的教育推动者！加油吧！
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