假如你是一只小田鼠，你会给世界带来什么？

      《小男孩和小女孩出去看彩虹》

玥君带来的“色彩”

        有一天，有一个红红的太阳，有两个小朋友，一个叫阿丁，一个叫阿红，他们出去玩，遇到了一个大大的彩虹，他们说“好漂亮哇，这个彩虹。”他们看着蓝蓝的天空说“为什么什么东西都有两个呀！”他们后来又说：“太阳没有，它只有一个”我们一起在外面玩一会吧，他们说完，就跑去外面玩了，他们穿好衣服，穿好鞋子，一起出去玩了，小男孩戴上皇冠，就走了“哇，今天的土地真好，像个滑滑梯”他们下去用土地堆个小泥巴，堆呀堆，堆呀堆。

      大多数人，通常花几分钟浏览文章，数秒后点赞，不停地刷新各种资讯，犹如地上的蚂蚁，不停地在搬运粮食，然而却不是为了储备，而是唯恐丢失方向，这背后其实是人在寻找一种存在感、安全感。

        但少有人愿意思考，一来觉得思考无用，解决不了任何实际问题，二来思考使人痛苦、孤独，又找不到任何答案。您若是时间充裕，兴趣未减，就不妨读下去，

      孩子是什么？我想很多人心中都有不同的答案，“健康、快乐、幸福”我希望孩子长大了是一个有理想，有童心的人，但他只能是其所是的人，成为他自己，他也不可能成为我心中的人，他只能成为他自己，你能成为你父母心中理想的人吗？不能，你只能成为你自己，所以我们要做的就是守候、陪伴、与引导。万物都有着自己的生命节奏，我们只能为其成长路上提供各种环境，生命的乐曲只有自己才能弹奏。

      人是什么？你认识自己吗？可是连自己都不认识，又如何去帮助他认识世界呢，孩子从降临在这个世界上，是灵动的，是敏感的，是好奇的。现在比较流行“快餐文化”因为社会财富的竞争，因为人类贪婪的天性，总有许多成人也好，孩子也好，期待着能够找到一剂良药，能解决诸多问题，能让自己迅速暴富，能让孩子更加的优秀。那些“成功教育”里面的，我们可以借鉴方法，技巧，最主要的是我们要学会这样一种理念，然而人是复杂的，经验又是不可复制的。

      一个人没有阅读，便不知道为何活着，无非是努力的挣钱，因为常人都是如此，一个对生命，对自我没有意识的人，对自我没有思考的人，他只是偶尔存在过。

      所以我想要推广阅读，从自身、从孩子做起，首先是“读写绘”这个项目，所以父母也不要以为上两次课孩子就会喜欢上读书，其次读写绘的目的是什么？意义是什么？父母带孩子上这样的课的目的和意义又是什么？

      在经过沈老师的帮助下，我重拾信心，我相信经过锻炼，我一定可以做到的，所以在前几天在家里实施了家庭版的读写绘，这次选取的绘本是《田鼠阿佛》。一个孩子叫援镇，就读一年级，一个叫玥君，目前在中班。

        上课开始，假如我们三个人不认识，我们需要介绍一下自己，于是就拿上次在“家长学习”课堂上运用的小游戏了，三个人围成一个圈，介绍完后鼓掌。我想游戏的背后，一方面孩童非常感兴趣，二来正可以让大家认识，也是绘本浪漫的开始。我先把绘本故事讲完，中间的问题提问的不多，因为需要我想在绘本的阅读中，最最重要的是故事的完整性。读完了之后，我问小朋友，假如你是一只小田鼠，你会给世界带来什么呢？

      施援镇小朋友说“我会带来阳光！”，玥君小朋友说“我会带来颜色！”于是就有了下面的读写绘，画完之后，他们上前讲述了自己的故事。

                《彩虹的大城堡》

援镇带来的“阳光”

      有一天，阳光明媚的一天，小天和他的爸爸妈妈出去玩了，小天说：“爸爸，我们去买冰激凌吧”，他的妈妈说“好啊”，但他的爸爸说“不同意，这也太浪费钱了，我们还是到彩虹城堡里去玩吧！”但是小天不同意，然后爸爸非要拉着小天的手去城堡里，他烧了好多好多好吃的，一家人就在里面吃好吃的，但是他的爷爷奶奶来了，他们一起吃，他的爸爸又说“这么好的天气，要不我们出去旅游吧”然后呢，小天回答“好啊，好啊！”小天说“爸爸，我可以买瓶汽水啊”，爸爸说“汽水对身体可不好，要不带几瓶酸奶过去吧”然后背着一个书包，书包里有好多好多好吃的，就这样他们一起去旅游了。