2020年5月22日，星期五。父母学堂分享的第112天，第16次周分享。
今天给大家分享一个故事，是我国著名教育家陶行知先生的故事，或者你也听过。
陶行知先生当校长的时候，一次在学校看到有两个小孩打架，一个大小孩儿欺负一个小小孩儿。陶行知赶紧阻止他们，把他们拉开，并且让那个大小孩儿去他办公室等他。
那个小孩儿特别紧张，在办公室等待校长的到来。谁知当陶行知先生来了之后，却递给了他一颗糖，说：“我让你来办公室你就来办公室等我，说明你心中有我这个校长，懂得尊师敬长”。
正当小孩儿百思不得其解的时候，校长又递给他一颗糖，说，“我刚刚调查了一下，你打他是因为他欺负女同学，你的这种行为叫见义勇为。男子汉就得学会见义勇为，见义不为非勇也。所以这种行为值得鼓励。”
“那除了揍他，你还有没有更好的办法处理这件事？”陶行知先生继续问道。
这时候，小男孩儿早已满怀愧疚，说：“有…其实我不应该打他，我可以劝劝他，不要再欺负女同学”。
“好，人非圣贤，孰能无过，改了就好。知错能改，善莫大焉。”说完陶行知又给了他一颗糖，就让他上课去了。
陶行知先生用三颗糖帮助孩子养成了三个好的行为品质：尊师敬长、见义勇为和知错就改。我相信这三个品质和这次经历，都将深深的印在这个小男孩的心里。
那听过这个故事之后，你想到了什么呢？
看见一个大孩子打另一个小孩子，从同情弱者的角度来讲，我们也会同情小小孩，觉得是大孩子欺负小孩子。如果我们单刀直入的批评大孩子，大孩子会有委屈，如果孩子辩解，我们也一定会觉得，有再多的理由，也改变不了你“以大欺小”的事实，所以这行为必错无疑。
其实仔细想想，有时候我们也会“以大欺小”。比如，面对这种情况，我们可能会“以大欺小”的让孩子承认了错误，但这件事情就真的过去了吗？大孩子就因此能够意识到自己的不对，下次绝不再犯了吗？很显然，没人能做这个保证。
设身处地的想一想，如果你是那个孩子，你会怎样？憋了一肚子的委屈，唯一能做的就是，下次在遇到这样的事，别让你看见，但绝不会因为被批评了一顿就真的觉得自己错了。为什么？因为他觉得他的没有错，那个小孩欺负女同学才有错，而你因为不了解情况批评他，所以下一次，他会改正吗？当然不会，为什么？因为你根本不了解情况嘛，你自以为是的批评他，他为什么要听？
否则批评过后，看似一切风平浪静了，但实际上的暗流汹涌你根本没看见。假设某一天这暗流又不小心被你看见，除了更加生气，你还有什么别的选择吗？这不就是“一而再再而三的明知故犯”吗？怎么可能被原谅呢？
于是事情就这样慢慢升级，除了彼此情绪的发泄，却并没有朝着好的预期发展，看似都是孩子的错，实际却是大人一开始就用错了方法。
而陶行知先生的方法就要“讲究”很多，给了孩子一个“意想不到”，本以为等来的会是“急风骤雨”，却不曾想是个“风和日丽”，不但没有被“批评”，还被“表扬”了？哪有孩子不知道自己对错的，不过是不愿意在你的质问下承认而已。但陶先生这表扬也不是空穴来风，每一个都说到了孩子的心里。被理解是一种幸福，孩子知道“我做的不够好”，所以会特别感恩你的理解。所以我们也要学着多从孩子的角度理解孩子的行为，多听听他们的解释，教会他们解决问题的方法。父母要和孩子们并肩而行，而不是仅仅充当一个监督和说教的角色。
陶行知先生的做法，让我突然觉得跟孩子之间的“交锋”，很像高手过招。招数无需“狠辣”，但一定要直指人心，然后呢？又要“点到为止”。三颗糖，教给孩子三个优秀的做人品质，一句责备没有，却胜千言万语。这就是所谓“高手”了吧。
“高手”陶行知先生，他都做了什么呢？我简单总结如下：
1，明察秋毫
面对孩子的行为，先了解事情的前因后果，不急着做判断，避免被自己的猜测蒙蔽
2，少责备，多鼓励
即便面对犯错的孩子，也能发现孩子身上的闪光点。巩固好品质，矫正坏习惯。
3、循循善诱
步步引导，让孩子自己认识到错误，并找到更好的解决问题的方法。
仅此三点，如过践行到我们的生活中，相信我们也一定会更受孩子的欢迎。
今天就到这里，希望我的分享，能够对你有所帮助。
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