思维导图课程（一）

         今天晚上我聆听了信息技术提升——思维导图课程（1）一课，本节课由南科大二小的杨丹老师主讲。

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        我们的左右脑各有不同，左脑是学术脑、抽象脑，擅长处理语言、文字、数字、符号等信息，具有判断、计算、归纳、演绎、分析等功能。而右脑是艺术脑、创作脑，擅长处理图像、声音、节奏、韵律等信息，具有记忆、想象、创造、直觉、灵感等功能。

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接着，杨丹老师让我们来思考7个问题：

1、如何正确引导大脑思考？

2、如何充分发挥大脑潜能？

3、如何开发新的思维？

4、有哪些培养创造性思维的技巧？

5、有哪些记忆技巧？

6、快速、有效阅读的技巧有哪些？

7、如何让人类创造力回归自然轨道，充满创造力？

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        思维导图就是充分利用了左脑右脑的特点，是帮助记忆，思考，回忆的一种方式。

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        通过对比，我们可以发现：思维导图是传统笔记的一种升华。

        传统笔记是我们把接触的东西简单地记录下来；思维导图是我们通过大脑思维，把我们接触过的东西科学地，有序，规律地记录下来。

        但是思维导图更多的是涉及运用大脑思维，把所需要记录的东西排布起来，方便我们今后的学习，它的特点是以导图的形式记录。

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        思维导图的使用范围很广，工作中的计划、报告、项目、交流、工作日志等，都可利用思维导图直观明了表达。在学习中，帮助我们记忆、整理知识点、归纳、做笔记、演示、写论文等，有助于我们节省时间，高效学习。

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        做老师以前知道思维导图是什么，也知道很好，也试着接触了一下，但没深入学习。今天的课程使我知道了思维导图能在教学上有这么多的运用看来要深入学习一番了！