一学期的教学工作落下帷幕,本学期我担任的是三个班的英语课程,两个六年级一个四年级,这三个班都是新接过来的班,所以对于老师和学生都互相进行了一段时间的适应和磨合。本学期我从三个方面对我的工作进行总结和反思。
课堂教学管理:对于两个六年级,课堂纪律还是很好的,学生能在短时间调整课堂,适应老师的节奏指令,学生上课比较认真,只是在后期一个班有些学生出现了浮躁。对于四年级的学生来说,班级里有些学生可能还不能完全适应英语一下子知识量的增加,所以课堂上有些学生可能听不懂导致坐不住,有小动作,听不懂老师的指令,所以课堂上进行教学时出现了一些时间的拖延,导致了前松后紧。对于这学期的教学工作,我深刻的认识到认真备课的重要性,不仅需要备课程,还需要备学生。对于学生做好及时的了解。再就是要激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师,只有学生对你的课感兴趣,学生才愿意学习,尤其对于四年级的学生来说,丰富的教学活动很有必要,积极的创设各种情境,鼓励学生大胆使用英语,对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。对于六年级的学生,要尊重每个学生,用心,鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和用心性。
作业管理:本学期六年级的两个班学生对于作业完成都比较好,只有个别学生不及时完成作业,还有少许学生在作业上出现了拖沓,延迟。四年级这个班作业完成情况不是特别好,有些学生屡次不完成作业。对于这些情况,我深刻反思自己,我想可能还是作业不够有新意,布置作业随意性大,缺乏选择性,学生感觉枯燥乏力,或者接受能力不同,还有就是学生缺乏对作业目的的认识。所以本学期我要在作业布置上下功夫,真正实现提质减负,做到分层布置,因人而异。我计划从三个方面着手改变这种现象:作业形式上要呈现新颖性和选择性;作业内容上要呈现开放性和探究性,培养学生独立能力,让学生有时间和机会去选择,决定,思考和体验,同时还培养学生之间的合作精神;作业量要呈现量力性和差异性,建立多层次的作业结构,把握好难易度,增加作业弹性。
后进生管理:长期以来,后进生教育一直是小学教育中一个普遍和严重的问题,常常困扰着老师,我也有同样困扰,而且常常使我感到束手无策,这些后进生普遍存在相同的状况:课堂上活动不积极,作业完成情况不好,有些学生有些自卑心理,不愿意与同学交流,甚至不愿意与老师交流,还有就是有些学生是留守儿童,父母管不上。我觉得以上的一些问题归根结底是孩子缺少关爱,缺少鼓励,得不到共鸣。所以下学期我会在后进生管理上有所倾斜。一是对待他们要有爱心和耐心,积极引导鼓励这些学生,发掘他们身上的闪光点。二是积极发挥学生的力量,让学生“兵教兵,兵带兵”,设立比赶超的奖惩制度。三是设立分层作业,及时对这些学生进行总结,并且多和学生进行交流,多和家长沟通。
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