教育需要仪式感

   

教育需要仪式感

      重读《小王子》，里面的一段对话让我感同身受。小王子问：“仪式是什么？”狐狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。” 我觉得这句话形象地解读了仪式的价值，这不禁让我将“仪式”这个词语与我和孩子们的相处联系起来。 

      案例1：前一阵，赵均昊的外婆来学校。因为我们的小赵同学好几天都忘记写作业了。小赵同学是留守儿童，父母在广东上班，生活由外婆照顾，还算比较独立。可最近突然多了一个毛病，就是常常忘记写作业，周一的作业周三才想起来。班主任多次找他谈过话，也拿他没办法。我突然想起，我做公开课还有多余的小红花印章。于是，我就和小赵同学约法三章（我们共同商定条约，以免出现强制性条款），外婆负责监督。每一项落实，外婆签日期并盖上小红花印章。如果积累够10个，可由爸爸妈妈兑换一个愿望清单。孩子热情高涨，信心满满。

    小红花的奖励，对于我们大人来说真不值得一提，可在孩子眼里拿到一朵奖励的小红花可比蜜儿还甜。每当孩子拿到奖励的小红花后，他都格外珍惜，每次还不忘数一数，在数的过程中他小有成就感，而我会问问他为啥奖励，还鼓励他第二天要好好表现，争取再拿到小红花啊。就这么一个简单的小红花，在充满仪式感下就显得更有意义了。

    一位心理专家曾说过：正常的身心需要一定的仪式感，在这个小小的仪式中，其实就是一种强烈的自我暗示，让自己的注意力更集中、更认真、更用心，仪式感，暗示你必须要认真地去对待这件事。

    岁月不可逆，最终保留在记忆深处的，都是那些用心生活过的日子，那些精心准备的仪式感。

    每一个节日，每一个纪念日，每一个家庭日，都该被认真对待，再平凡再琐粹的生活，有了这份认真对待，有了这份仪式感，都会变得熠熠生辉，变成孩子成长路上最闪光的记忆。