看到我那一年级的学生一个上午就被要求做了四张试卷，无比心疼。怪不得她总是那么乖巧，说话做事那么谨慎小心，不敢和任何人争执。原来在她自己的家里，“姐姐该有的样子”就是一不小心会受罚。可她自己还是个孩子，是个还没来得及学会怎么保护自己的孩子啊。争执里有她的不甘心，如果在父母那里老让她输，世界上还有谁能教给她怎么赢呢？
“作业之痛”已成为一种社会之痛，尤其是孩子们的最痛。一个孩子在功课方面没有兴趣，在成绩上没有光彩，原本已经很痛苦，如果家长再不断施压，有的孩子真的就可能在某一天再也无法忍受了。不是孩子脆弱得承受不起一次作业或一次批评，他只是每天都经受一轮又一轮反复的折磨，被逼到了崩溃或爆发的边缘，就像最后一根稻草把骆驼压死一样。
很多人总认为，多做试卷，多写作业是正确的，所有作业都是对学习有用的，孩子都应该认真完成。事实是，现在的孩子们写了太多的无效作业。岂止是无效，简直是负效果。这些作业如此无聊，从对孩子学习兴趣的破坏、对儿童智力发展的阻碍来看，它已走到了学习的对立面，成为反学习的东西。我把这种过量的作业称为“暴力作业”。
把学习和写作业当成一回事，把多写作业和获得好成绩联系起来，这是非常片面的认识。一种学习活动如果不能唤起学生的热情，而是令他们厌恶的话，它对孩子的学习兴趣及智力发育都是有害的。那些重复的、毫无意义的作业最容易消磨孩子对学习的兴趣。
厌倦是学习中遇到的最凶恶可怕的敌人！暴力作业则是把这样的敌人运送到孩子心中最快捷的交通工具。一个令人痛心的教育事实是，不知有多少家长或老师正在娴熟地运用着这样的“交通工具”，他们以为把知识运进了孩子心中，不知道车上装的，已变成了“敌人”。而这时更有大批亲友甚至辅导班在旁边帮忙，强迫孩子接受这些暴力作业，加速着孩子对学习的厌倦。
我深知中高年级为了和初中接轨，孩子会接受海量作业的洗礼。但现在孩子还小，正是他加强运动，发展智力的关键时期。十岁以后，运动技能就基本定型了。当前的首要任务是让孩子参加各种活动推动智力发展。切记:任何时候体育运动也比作业要紧！少写作业，救救孩子！
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