1.小学德育的基本原则
(1)导向性原则。理想性和方向性。
(2)疏导原则。
(3)因材施教原则。
(4)知行统一原则。是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。
例子:在介绍改革开放成就的同时鼓励学生通过:"我和爸爸比童年"活动，直观感受改革开放来社会的变化。
(5)集体教育和个别教育相结合原则。
苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则。"教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。"
(6)长善救失原则。依靠积极因素，克服消极因素的原则。
(7)正面教育与纪律约束相结合的原则。
(8)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
(9)教育影响的一致性和连贯性。
2.颜回说:"夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。"体现的德育原则是？(2018江西)
疏导原则。
疏导原则是指进行德育时循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，发挥学生的主体性，使他们积极向上。
贯彻疏导原则的要求:
因势利导，循循善诱。
讲明道理，疏通思想。
以表扬，激励为主，坚持正面教育。
3.教师职业道德规范
(1)爱国守法 教师职业的基本要求。
要求依法执教，不侵犯学生权利。
(2)爱岗敬业 本质要求
(3)关爱学生 师德的灵魂
关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不体罚或变相体罚学生。
(4)教书育人 教师的天职
要求教师实施素质教育，循循善诱，促进学生全面发展。
(5)为人师表 教师职业的内在要求
要求教师注意自己的言行举止，以身作则。
(6)终身学习是教师专业发展的不竭动力
4.班主任操行评定应遵循的基本要求。(2018江西)
(1)操行评语要实事求是，抓主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面发展和表现。
(2)肯定学生的进步，适当指出缺点，指出努力方向，不可罗列现象,主次不分。
(3)文字简明，具体。
总之，评语要有激励作用，使学生看到有所触动，感到自己的不足，又能发现自己的长处。
5.结合教育心理学理论，促进智力发展的教学措施。(2018江西)
(1)培养学生的认知品质。充分利用各种教学资源和
(2)塑造学生良好的认知结构。
(3)促进学生三种知识的学习。
6.培养学生的创造力是创新教育核心，简述影响学生创造力的因素。(2018江西)
创造性也叫创造力，是指个人能产生独特，创新产品(物质和精神)个性特征，创造性主要表现为创造性思维，影响创造性思维的因素有:创造性与智力，创造性与知识经验，创造性与左右脑优势，认知风格与创造性，人格和动机因素，社会环境因素。
辨析题
1.问题教学法是一种启发式教学方法，而讲授法是注入式教学方法。
错误
问题教学法和讲授法都有可能是启发式教学方法，也可能是注入式教学。启发式与注入式是依据指导思想划分的，当教师调动学生的主动性，注重培养学生的能力，则是启发式教学，当教师忽视学生的主体地位，注重向学生传授现有的知识时，则是注入式教学，例如，当老师向学生讲授知识的同时向学生提问，则是启发式教学。
2.动作技能形成的过程中，需要在大脑反复思考身体行进的过程。这表明在动作技能的形成过程中反馈因素很重要。
错误
动作技能形成的过程中，在头脑中反复思考动作有助于动作形成。这表明心理练习在动作技能中的作用，而不是反馈。例如:小明练完篮球后，在头脑中反复练习，有助于技能的进一步形成，这是受到了心理练习的影响。
3.班杜拉认为所谓自我强化是观察者因看到榜样被强化而强化。
错误。
自我强化是达到自己的标准给自己的强化。观察到榜样而自己间接受到强化是替代强化。例如考到八十分就给自己买玩具是自我强化，看到班长做好事被表扬自己也去做，就是替代强化。
论述题
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。结合实际，论述一条现代合格教师应有的职业素养。
答:教师的职业素养是教师作为专门人员应该具备的多方面的专业要求，是顺利进行教育活动的前提，也是教师胜任工作的基本条件。
(1)职业道德素养
三爱两人一终身
(2)文化素养与学科专业知识
本体性知识
条件性知识
科学文化知识
实践知识
(3)教育理论知识与技能(教师的能力素养)
具有先进的教育教学理论知识与能力
语言表达能力
组织管理能力
较高的教育机智
(4)教师职业心理健康
高尚的师德
愉悦的情感
良好的人际关系
健康的人格
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