熊孩纸1.5年的美术

熊孩纸1.5年的美术

      这2幅画是熊孩纸自学美术以来上色最好的2次（图1上周，图2这周）

      一直以来画的都行，但在上色方面确实没耐心，总想着快点涂完好玩去了，为此画的即使还行，也总因颜色的不均匀而显得画幅很粗糙。

      上周，我特别强调了接下来的再报名会根据其画画的状态来选择报与否？这句话确实起到了一定的作用，加上在上课时袁老师的引导“你看画的这么好，如果颜色涂不好，就会影响整体效果感观，所以涂色时可一定要认真慢些，再三叮嘱”。

      于是就有了上周图1结束后我去接他时的聊天：妈妈，看我这次涂的怎样？是不是均匀了细心了？2个小时从开始到结束，我一直在认真的画，一口水都没喝，最后一个涂完的。

      我：对啊，感觉很开心吧！这样以来把一幅画的整体水平提高了一个档次，本来就不错的画，瞬间一下更好看了！

      就这样那一刻，我们俩仿佛达成了共识，在这周去的路上，没等我说就自己开始了思考：妈妈，今天我依然要认真慢涂，直到下课，不能因为颜色影响了我的画。

      结果就是图2，真如他说那样，仔细认真的一笔笔的慢涂直到下课，最后被老师特别点名表扬还支送铅笔。他在告诉我这些时，从那眉开眼笑的表情能清楚的感受到他的心情。不仅仅如此，他从这2次的放慢速度，耐心认真上，自己还总结分析了：做题时的状态，要用心，慢一点，就不会落题。

      这是多么意外的惊喜，尽管他快、粗心的情况一时半会改不掉，但能联想到这一点，说明真的意识到了。

      尤其这个阶段的孩子，想象的激发和丰富真是超乎你的对他们年龄范围的界定：老师给的画几乎每次都是只一个主题（各类人物），画里面，旁边的景物配角很多时候老师只是大概点一下，然后熊孩纸再自己想象去丰富内容（花，草，树，房屋等）

      如图2，在加上景物花 草后，熊孩纸出来了个温馨提示牌：爱护花草！是不是超级有爱心

      至此学习美术的初衷也不言而喻了：不是一定要成为大家，可是在作画时的那份静心，安宁，耐力，思维的想象，意境的丰富，对美好事物的追求等会带来情操的陶冶，而让一个人乐观豁达。

      学习，教育，从来不是你嘴上说说，要求下就能出来你希望的那样好，除了老师的教外，主要还得家长的育，这必然要付出时间精力，请问你付出了？以怎样的方式？“河东狮吼”般暴跳如雷的吵吵？让一个人变优秀，自信，越来越好的方法：鼓励永远比批评来得好，来得快，爱是一切的原动力！

熊孩纸1.5年的美术