让成长各取所需

美国的的威克教授曾经做过一个实验:把几只蜜蜂放进一个玻璃瓶中，这只玻璃瓶要平放且瓶底向光，瓶口敞开，这些蜜蜂便一直朝着向光的地方碰瓷，直到最后精疲力竭，奄奄一息。他又将蜜蜂换成苍蝇，苍蝇最初也和蜜蜂一样，但发现飞不出去后，就开始改变方向，横冲直撞，或上或下，或左或右，不到几分钟，它们便全部飞出去了……

看到这里你会想到什么呢？如果和教育关联起来，有些人就像蜜蜂一样，一生都有一个看起来发光的梦想，并且为之不断努力。但是，有时候，人还必须得像苍蝇一样，适时的改变自己的行程，在看似横冲直撞的悲壮中，寻找适合自己的方向。

看完这段文字，我不由的想起了一个学生，蔡同学，他在班级几乎没有存在感，教他的前两年，我的身份是语文老师，最后一年，我的身份是班主任，所以关注会格外多，在学习上，无法对他做任何要求，因为他什么都不会，但他上课不捣乱，不睡觉，不说话。下课的时候，他比较忙碌，因为他是班级的卫生委员，说是干部，可是他总是身先士卒，每次打扫卫生都一丝不苟，竭尽所能的做到最好。他负责检查卫生，对这项工作负责到底。

记得那年下雪特别大，吃过饭他默默的扫雪，没有像其他学生那样，在那里扫雪像玩一样，乐呵呵的，玩闹的，你投我一下，我扔你一下。只有他从头干到尾，看着他，我很欣慰。我并不指望也不奢求所有的学生都能考上高中，因为我知道每个学生都有自身的特点，有些事情绝对是强求不来的。

在我看来，聪明的，努力的，能学会的学生，就要严格管教，帮助他们走向更好的未来。而实在学不会的，就要从侧面发现他们身上的闪光点，并且不断放大，也让他们从中实现自己的人生价值。社会对人才的选拔越来越多样化，而教育也应该多样化，成绩好并非唯一的评判标准，成绩好只能说这个学生的学习能力强，并不代表什么。

蔡同学最终没有坚持到底，临走的时候，他告诉我，他要到山西去学习修车，说是他家里有熟人在那里，到那里可以跟着师傅学习。听说他要走，我有点舍不得，但我知道他的选择没错，与其在这里熬时间，不如找个可靠的地方学习本领。临走前，我嘱咐他，一定要勤奋，少说话，多做事，有眼力价一点，另外遇到事情一定要记得告诉父母，不要独自一人抗，还要学会照顾自己，一个人在外不容易，也别太委屈自己，吃饱穿好。

对着他千叮咛万嘱咐的，似乎有交代不完的话，最后送他离开。照毕业照的时候，他回来了，我问他觉得怎么样，他说特别辛苦，还给我发了视频，嘱咐我一定要在班级里给学生们讲讲他的故事，看看他的视频，告诉他们，一定要好好学习，不要像他一样，小小年纪就干那么重的活……

成长是各取所需的，如果学生自己没有下定决心去努力，去改变，那么单单靠老师和家长的努力，效果可能微乎其微。有时候我们也不能过分焦虑，因为每个孩子都有适合他的路要走，不必强求，大概只有经历过，才会明白何谓成长吧。所以我觉得，就让成长各取所需吧，毕竟繁花虽美，也需要绿叶衬托，不管怎样的人生，都会是最好的安排。