在这个特别长的假期里，在自己坚持读书，坚持亲子阅读的时光中，说几件发生的事情：
一：前几天弟弟突然开口唱了一首：王之涣（登鹳鹊楼）诗歌？我们都诧异呀！假期里或是这时间都没有学过古诗呢！如何接触这首诗，还是几个月前在樊登读书app的“婷婷诗教”听过几次。
弟弟还有一件事情出乎意料的：就是在小黑板上画满了叶子。有模有样的，画面也不乱叶子之间有一定距离。没有教他画过的，就是出现画的前两天组织了一场找不同植物叶子比赛，弟弟和妈妈一组，姐姐与大姐姐一组，宣布开始后：孩子们参与度特别高，每找到一种就很兴奋，把叶子粘在透明胶上，不到20分钟，就在家附近找到20多种叶子，看到越来越多大大小小不同的叶子时，孩子们高兴的手舞足蹈起来。找叶子过程结束了，我又提议说，我们把今天的叶子画出来吧，叶子就是我们画画的素材了，孩子们答应下来了，姐姐，画了3-4样，妈妈也画了几种，弟弟说不会，就玩其他了。开始在黑板上的叶子，我认为是姐姐帮画的，就没留意，是第二天起床时，我说弟弟再画一片叶子给妈妈看，好吗？开始画了一片，小的叶子，他自己不满意嘴里说着：不好看，擦掉了，再画了一片大的叶子，很快，线条很流畅的就画出来了，嗯，一黑板都是经过他满意才留下的叶子。表扬了弟弟。
二、再来说一两个姐姐的事
姐姐是一个细心且敏感的人。自己之前的教育行为有偏差，如果再没有变化的话：那家庭氛围将持续恶化。孩子是复印件，说说原件与复印件共同进步：物品东西及时归位。之前的东西收拾好，一天不到就乱……我说：我们这次的目标是保持整洁半个月，玩了玩具及时归位再做其他，起来整理好床再做其他，地板一两天拖一次。现在整理好拍照留念，每天照片对比一下。有哪里没做好的就整理好再休息。实行到第三天晚上，姐姐突然走到我前面说妈妈对不起，我没有及时归位！我说那就整理好吧。你做得很好呀，比妈妈还细心。
姐姐整理的房间
姐姐用叶子做的手工
姐姐在前几天还给我提了个要求？妈妈我也想你陪我读书，像陪弟弟读书那样的陪伴！是啊，难道7岁孩子就能自主学习了吗？自己就意识到了错误，姐姐也还是一个小孩啊，自己总是说老师要求学生每天半个小时的阅读时间，你要自己完成……只要孩子不看书，自己就给她说教，或是不好的表情……
怎么理解无言而言的教育？
我想弟弟的两个表现算是无言教育的一种显现。给孩子创造环境，给予他自己认知探索的东西或方式。姐姐的提问恰恰是我要反思的，需要改变与调整的。未来希望如伟大教育家孔子先生说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
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