给孩子不断进取的力量
英国诗人雪莱有句名言“冬天来了，春天还会远吗？”激励了多少处于困境中的人。
在教育孩子的问题上，如果我们也能在冬天看见春天，善于用鼓励来帮助孩子建立自信自立，也是一种智慧。
美国著名作家威廉·福克纳曾说过：“不要竭尽全力去和你的同僚竞争，你更应该在乎的是：你要比现在的你更强。”
作为家长，总是希望自己孩子完美无缺。他们总是拿自己的孩子和别家的孩子比，因而也总是对孩子的表现不满意。这种称赞别家孩子的做法带给孩子的要么是自卑，要么是反感，是不可取的。
真正的鼓励无须和别人作比较，可以出现在孩子的任何努力中。
例如孩子练跳绳，你可以说“你比上一次进步多了。”
进步并不需要赢得别人，只要自己有进步就能获得鼓励。
即使孩子受到挫折、失败，鼓励依然可以发挥它的激励作用。比如“孩子，这次运动会你虽然没有获得名次，但你已经尽力了，妈妈相信下次你会更棒的！”
不过要特别注意，我们对孩子的鼓励必须发自内心的真诚。因为孩子会感受到大人的潜意识。所以家长千万不要口是心非地假鼓励。
只有你相信孩子的时候， 孩子才会相信自己。
鼓励是教育的法宝，可以帮助孩子肯定自己的价值，形成自信、乐观、勤奋等良好心理品质。
相信那个母亲激励孩子的故事大家都看过。一个幼儿园坐不住三分钟，小学成绩倒数，连老师都认为智力有问题的孩子，却在母亲发自肺腑的尊重和鼓励下，不断进步，最后竟考上了清华大学。
所以无论你的孩子现在多么差，你都要多鼓励孩子，建立他的自信。
即使孩子做错事情了，也不能直接劈头盖脸的批评孩子。而是巧妙的运用鼓励性的语言，既让孩子赢得自尊，又不留痕迹改掉自己的缺点，一举两得。
李开复认为，教育的目的，就在于使孩子的潜能最大程度地发扬出来。
对孩子的鼓励不仅在于让孩子获得自信，更要让孩子发现自己到底要什么。
美国探险家约翰·戈达德15岁那年，在《一生的志愿》中，一口气列举了自己的127项宏伟愿望（如读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作，登上珠峰等）。44年后，他终于实现了其中的106个愿望。
当有人惊讶地追问他是凭借着怎样的力量，让他把那许多“不可能”都踩在了脚下，他笑着回答道“很简单，我只是让心灵先到达那里，随后，周身就有了一股神奇的力量，接下来，就只需沿着心灵的召唤前进好了。”
我们的孩子是全世界最受关爱的孩子，但他们从小到大都在做着父母喜欢的事情，心里被学习塞满了，却没有一点空间想别的。
也许鼓励计首先应该鼓励的是父母。鼓励我们的父母抛开让孩子“击败所有人”的观念，多鼓励孩子的一些兴趣，多交朋友，让孩子有自律自主的能力，做最好的自己，成为在人群中受欢迎的人。
成长比成功更重要！教育就是培养学生自信自律，自立自强的过程！
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